Наведено теоретичний матеріал англійською мовою з навчального курсу "Політична психологія". Розроблено вправи, спрямовані на розвиток мовленнєвих умінь і навичок студентів, активізацію фахової лексики з політичної психології, а також побудову та вживання лексико-граматичних конструкцій. З метою прискорення процесу адаптації студентів запропоновано навчальні завдання на формування умінь і навичок в усіх сферах мовленнєвої діяльності: аудіюванні, говорінні, письмі та читанні. Розроблено вправи, функціонально орієнтовані на формування у студентів уявлень про особливості мови спеціальності та побудову повного інформативно цінного контексту з використанням характерних термінів, визначень і лексико-граматичних конструкцій.

Приведен теоретический материал по учебному курсу "Политическая психология" на английском языке. Разработаны учебные задания, направленные на развитие языковых умений и навыков студентов, активизацию профессиональной лексики по политической психологии, а также построение и употребление лексико-грамматических конструкций. С целью ускорения процесса адаптации студентов предложены учебные задания по формированию умений и навыков во всех сферах языковой деятельности: аудировании, произношении, письме и чтении. Разработаны учебные упражнения, функционально ориентированные на формирование у студентов предствалений об особенностях языка специальности и построение полного информативно ценного контекста с использованием характерных терминов, определений и лексико-грамматических конструкций.

Розглянуто проблеми сучасної вищої освіти в Україні та завдання психології вищої школи. Визначено основні напрями когнітивного та психосоціального розвитку особистості в студентському віці. Висвітлено психологічні передумови успішного навчання студентів у ВНЗ різного профілю. Проаналізовано становлення особистості студента як майбутнього фахівця, розкрито психологічні засади виховання студентів, особливості національного характеру українців та формування їх національної свідомості, описано її функції. Наведено психологічну характеристику наукової та громадської діяльності майбутніх фахівців, критерії та показники оцінки ефективності діяльності викладачів ВНЗ, визначено шляхи формування їх комунікативної культури.

Рассмотрены проблемы современного высшего образования в Украине и задания психологии высшей школы. Определены основные направления когнитивного и психосоциального развития личности в студенческом возрасте. Освещены психологические предпосылки успешного обучения студентов в ВУЗ разного профиля. Проанализировано становление личности студента как будущего специалиста, раскрыты психологические основы воспитания студентов, особенности национального характера украинцев на формирование их национального сознания, описаны его функции. Приведены психологическая характеристика научной и общественной деятельности будущих специалистов, критерии и показатели оценки эффективности деятельности преподавателей ВУЗ, определены пути формирования их коммуникативной культуры.

Розкрито основи менеджменту, проаналізовано основні закономірності процесу управління сучасними організаціями. Розглянуто питання розвитку менеджменту за сучасних умов, описано моделі прийняття управлінських рішень, стратегічного планування.

Раскрыты основы менеджмента, проанализированы основные закономерности процесса управления современными организациями. Рассмотрены вопросы развития менеджмента в современных условиях, описаны модели принятия управленческих решений, стратегического планирования.

Визначено основні завдання педагогіки вищої школи, охарактеризовано методи й етапи науково-педагогічного дослідження. Розкрито особливості організації процесу навчання у ВНЗ, описано систему діагностики знань та умінь студентів, розглянуто стандарти вищої освіти. Показано роль практичних і семінарських занять в організації процесу навчання. Визначено особливості підготовки та проведення лекції, консультації, лабораторних, практичних, семінарських та індивідуальних занять. Розглянуто методи контролю навчальних досягнень студентів, висвітлено питання організації виховної роботи у вищій школі. Наведено витяги з Закону України "Про вищу освіту", розглянуто основні види наукової, методичної й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів. Викладено концепцію виховної роботи Київського національного лінгвістичного університету.

Определены основные задания педагогики высшей школы, охарактеризованы методы и этапы научно-педагогического исследования. Раскрыты особенности организации процесса обучения в ВУЗ, описана ситема диагностики знаний и умений студентов, рассмотрены стандарты высшего образования. Показана роль практических и семинарских занятий в организации процесса обучения. Проанализированы основные этапы подготовки и проведения лекции, консультации, лабораторных, практических, семинарских и индивидуальных занятий. Рассмотрены методы контроля учебных достижений студентов, освещены вопросы организации воспитательной работы в высшей школе. Приведены некоторые положения Закона Украины "О высшем образовании", расмотрены основные виды научной, методической и организационной работы педагогических и научно-педагогических работников высших учебных заведений. Приведена концепция воспитательной работы Киевского национального лингвистического университета.

Розглянуто стан і прооблеми, що виникають під час формування ринку молока та молочних продуктів України. Визначено шляхи вирішення проблеми наповненості ринку товарами відповідної якості.

Розглянуто питання адаптації організаційних структур (ОС) за умов змін економічного, політичного та правового поля України. Існуючі організаційні структури дуже часто виступають гальмом у здійсненні організаційних перетворень і перебудові організаційної роботи. Підвищення ефективності підприємств є можливим за рахунок покращання організаційних комунікацій, удосконалення організаційних зв'язків, відмови від дублювання функцій і чіткого розмежування повноважень і відповідальності керівників різних управлінських рівнів. Все це є можливим лише за рахунок побудови гнучких адаптивних ОС.

Розглянуто питання еволюції поглядів на організаційні структури (ОС) - від класиків менеджменту до сучасних представників науки управління. Надано авторський підхід до класифікації ОС.

Індекс рубрикатора НБУВ: З852.3

Рубрики:

Напівпровідникові тріоди (кристалічні тріоди, транзистори)

Шифр НБУВ: Ж26988 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто проблеми формування організаційних структур у процесі злиттів, поглинань і розподілу. Обгрунтовано необхідність організаційних змін.

  Скачати повний текст

Висвітлено особливості управління фінансовою діяльністю, теоретичні та практичні аспекти фінансового менеджменту (ФМ), питання фінансового аналізу, інвестиційного менеджменту, антикризового управління під час загрози банкрутства. Описано функції та механізм ФМ, його базові концепції, особливості організаційного та інформаційного забезпечення. Наведено класифікацію видів грошового потоку (ГП), визначено етапи їх управління, показники кількісної оцінки ГП, особливості прогнозування та планування ГП підприємств як основи моделі управління ГП, ефективність моделі управління ГП. Розкрито основи фінансових обчислень, проведено оцінювання рентних платежів (аунтеїтів) та основних фінансових активів. Увагу приділено питанням управління прибутком, активами, інвестиціями, фінансовими ризиками, вартості та оптимізації структури капіталу, аналізу фінансових звітів, внутрішньофірмового фінансового прогнозування та планування, антикризового фінансового управління на підприємствах.

Розглянуто принципи формування інтеграційних об'єднань та причини їх створення, визначено проблеми взаємовідносин під час формування цін в середині холдингу, роль керуючої компанії в цьому процесі.

Викладено загальні основи педагогіки, теорію освіти та навчання (дидактики). Висвітлено теорію виховання, розкрито його процес, зміст і методи. Увагу приділено проблемам позакласної виховної роботи. Розглянуто основи сімейного виховання, взаємодію школи та сім'ї. Висвітлено питання, що стосуються педагогічної майстерності, розкрито її зміст і шляхи формування.

Викладено методологію педагогіки вищої школи. Визначено предмет і завдання педагогіки вищої школи, а також функції, структуру вищої освіти в Україні. Розглянуто форми організації та методи навчання у вищій школі. Описано систему діагностики знань і умінь студентів у ВНЗ. Висвітлено психолого-педагогічні основи формування професійної компетенції викладача ВНЗ.

Розглянуто причини, що викликають необхідність оптимізації організаційних структур, процедуру оптимізації організаційних структур, проблеми відповідності організаційних структур стратегічним цілям підприємства. Встановлено, що зміна організаційної структури потребує корегування управлінських функцій залежно від моделі та базового принципу управління. З'ясовано, що адаптація є основною причиною оптимізації організаційно структури, також проаналізовано результати оптимізації організаційних структур. Зміна або оптимізація організаційної структури є складовою реорганізації системи управління. Визначено підходи, які покладено в побудову сучасних організаційних структур. Охарактеризовано зміни в управлінні, які викликані оптимізацією організаційної структури. Обгрунтовано доцільність використання цільового підходу у процесі побудови й оптимізації організаційної структури.