На основі порівняння теоретичних здобутків і досвіду морального виховання школярів України і США проаналізовано позитивні та негативні тенденції у вирішенні цієї проблеми в обох країнах. Окремі розділи присвячені проблемам розвитку педагогічної науки в Україні, зокрема, спадщині А.С.Макаренко і В.О.Сухомлинського в їх діалозі з педагогічною думкою і досвідом Заходу.

Викладено педагогічні основи та розглянуто складні проблеми виховання школярів за допомогою мови та стилю, найбільш доступних студентам, молодим вчителям і керівникам шкіл. Запропоновано головні шляхи здійснення національного виховання, особистісно-орієнтовану виховну систему, а також методи, прийоми та засоби забезпечення виховного процесу. Визначено наукові основи індивідуального підходу до особистості, технології прийняття педагогічних рішень і педагогічної діагностики.

Висвітлено новітні тенденції розвитку старшої школи в зарубіжних країнах, зокрема, Франції, Великій Британії, ФРН, США. Розкрито особливості організації навчання та підходи до структурування змісту освіти в аспекті глобалізаційних процесів сучасності. Охарактеризовано модульні програми навчання, форми оцінювання якості освіти та сертифікації випускників. Розглянуто трудову підготовку та професійну освіту як інструменти формування компетентнісних характеристик старшокласників зарубіжних країн.

Освещены современные тенденции развития старшей школы в зарубежных странах, в частности, Франции, Великой Британии, ФРГ, США. Раскрыты особенности организации обучения и подходы к структурированию содержания образования в аспекте глобализационных процессов современности. Охарактеризованы модульные программы обучения, формы оценки качества образования и сертификации выпускников. Рассмотрены трудовая подготовка и профессиональное образование как инструменты формирования компетентностных характеристик старшеклассников зарубежных стран.