Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методику навчання старшокласників моделей комунікативної поведінки (МКП) британців у повсякденних ситуаціях міжкультурного спілкування. Уточнено зміст поняття МКП, здійснено порівняльне дослідження вербальних і невербальних компонентів МКП у Великій Британії й Україні. Проведено анкетування 376-ти старшокласників з метою визначення можливих "комунікативних пасток", в які можуть потрапити учні під час подорожі до Великої Британії. Вивчено психологічні особливості старшого шкільного віку, які враховано у процесі навчання МКП. Розроблено систему вправ для навчання старшокласників МКП британців, як складається з п'яти підсистем. Розглянуто підготовчий та основний етапи навчання МКП. Експериментально доведено ефективність розробленої методики, показано перевагу подачі навчального матеріалу за зоровим і слуховим каналами одночасно, а також комплексу вправ з включенням порівняння МКП у Великій Британії та Україні. Уточнено критерії оцінки рівня сформованості навичок використання старшокласниками МКП британців у діалогічному мовленні. Вперше виділено критерій дотримання мовленнєвого етикету під час спілкування в соціально-побутовій сфері. Розроблено методичні рекомендації щодо впровадження методики навчання МКП у навчальний процес у старшій школі.

Наведено результати експериментальної перевірки ефективності розробленої методики навчання моделей комунікативної поведінки старшокласників загальноосвітніх шкіл у Британії.

Представлены результаты экспериментальной проверки методики обучения старшеклассников общеобразовательных школ моделей коммуникативного поведения.

The article focuses upon the problem of teaching communicative behavioural patterns tо senior students of the secondary schools. The article dwells upon verification and confirmation of effectiveness of the suggested assessment design in the processof experimental teaching.

Розглянуто сучасні вимоги до вправ та їх урахування під час створення комплексу вправ для навчання моделей комунікативної поведінки британців, необхідних для навчання міжкультурного спілкування на заняттях з англійської мови

Рассмотрены современные требования к упражнениям при создании комплекса упражнений для обучения моделям коммуникативного поведения британцев, используемых для обучения межкультурного общения на занятиях по английскому языку.

The article focuses upon the problem of exercisesТ system developing requirements for Britons' communicative behavioral patterns teaching, which are used for cross-cultural communication training at the lessons of English.

Розглянуто основні вимоги щодо успішного навчання англомовної презентації студентів туристичної галузі, визначено етап готовності студентів до навчання англомовної презентації. Розкрито можливості демонстрації навчальних матеріалів для навчання англомовної презентації з навчального посібника "Туризм: основні риси глобального туризму та популярні серед туристів місця в Україні".

Рассмотрены основные требования для успешного обучения англоязычной презентации студентов туристической отрасли, определен этап готовности студентов к обучению англоязычной презентации. Рассмотрены возможности демонстрации учебных материалов для обучения англоязычной презентации с научного пособия "Туризм: основные черты глобального туризма и популярные среди туристов места в Украине".

The article deals with the basic requirements for teaching presentation skills to the students of the travel industry and the determination of the students' readiness to the English presentation learning. The possibilities concerning the scientific matters from the textbook "Tourism: the Principal Features of the Global Tourism and the Popular Tourist Places in Ukraine" are considered for the English presentation tuition.