Предложено использовать сталеплавильный шлам в аглопроцессе с предварительным его уплотнением в валковых брикетных прессах перед подачей на аглоленту. Отработаны режимы получения брикетов из шлама. Проведены спекания аглошихт с добавкой брикетов, изучены свойства агломерата. Результаты исследований показали эффективность и целесообразность использования шламов в уплотненном виде в качестве компонента аглошихты.

Індекс рубрикатора НБУВ: К751.434

Шифр НБУВ: Ж28347 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто нові можливості використання інформаційних та комунікаційних технологій для викладачів. Особливу увагу приділено питанню створення власних мультимедіальних дистанційних курсів на основі технології проектування та розробки гнучких дистанційних курсів, створеної та запровадженої у Міжнародному науково-учбовому центрі інформаційних технологій та систем ЮНЕСКО/МПІ.

Технологія базується на покроковому проектуванні моделі Системи Гнучкого Дистанційного Навчання (СГДН). Наведено структуру моделі та характеристики її компонентів: вивчення та викладання, комп'ютерні комунікації, засоби навчання, гнучкість, організаційне середовище. Розглянуто кроки, що складають суть процесу проектування та розробки СГДН.

Індекс рубрикатора НБУВ: З970.826 + Ч311.290

Рубрики:

Системи автоматизованого навчання (АСН)

Дистанційне, модульне, віртуальне навчання. Відкрита освіта в галузі загальної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж14024 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Рассмотрены проблемы использования прогрессивных информационных и коммуникационных технологий для развития дистанционной формы обучения, осуществления когнитивной деятельности в образовательных организациях нового типа. Освещены вопросы методологии проектирования и реализации дистанционного обучения на основе формирования унифицированной дескриптивной модели системы гибкого дистанционного обучения для конкретного учебного процесса. Описано применение математических моделей при проектировании систем гибкого дистанционного обучения и аппарата цепей Маркова для исследования эффективности дистанционного учебного процесса. Изложены основы проектирования телекоммуникационной образовательной организации и модели процессов, реализующих ее основные функции.

Викладено концептуальні та методичні засади застосування сучасних інформаційних і комунікаційних технологій для одержання, аналізу, передачі інформації та ідей в міжнародних інформаційних потоках за умов глобалізації. Описано принципи правового регулювання міжнародного інформаційного поля, сучасний стан розвитку міжнародних інформаційних організацій, особливості формування інформаційного суспільства. Акцентовано увагу на проблемах забезпечення авторського права в контексті використання мережевих технологій, розкрито методи його захисту та питання правового регулювання в Інтернеті.

Изложены концептуальные и методические основы применения современных информационных и коммуникационных технологий для получения, анализа, передачи информации и идей в международных информационных потоках в условиях глобализации. Описаны принципы правового регулирования международного информационного поля, современное состояние развития международных информационных организаций, особенности формирования информационного общества. Акцентировано внимание на проблемах обеспечения авторского права в контексте использования сетевых технологий, раскрыты методы его защиты и вопросы правового регулирования в Интернете.

Розглянуто основні моделі інформаційної взаємодії у віртуальних співтовариствах. Основною методологічною ідеєю аналізу, що проводиться, є розгляд інформаційної взаємодії як процесу спільного розв'язання однієї і тієї ж задачі кількома системами. Як теоретичну базу аналізу та проектування інформаційної взаємодії використано апарат теорії задач і способів їх розв'язання.

На підставі аналізу процесу еволюції освітніх середовищ визначено основні етапи їх якісної трансформації. Виділено основні складові сучасних освітніх середовищ, сформульовано тенденції їх розвитку. Розглянуто вплив соціально-економічних факторів і науково-технічного прогресу на процес еволюції освітніх середовищ.

На підставі аналізу мети та функцій інформаційно-освітніх середовищ (ІОС) визначено й охарактеризовано класи задач, що розв'язуються у ході їх функціонування. Введено поняття задачної моделі взаємодії, сформовано моделі розв'язання задач вчення та навчання. Описано певні види навчальних процедур, такі, що реалізовані в ІОС.

Розглянуто узагальнену інформаційну модель (УІМ) телекомунікаційного інформаційно-освітнього середовища (ТІОС), що становить автономну динамічну систему першого порядку. Представлено результати якісного дослідження моделі, що дозволили сформулювати ключові характеристики ТІОС, які можна взяти за основу їх класифікації, а також границі безпеки для значень параметрів УІМ.

Представлены концептуальная модель телекоммуникационной информационно-образовательной среды, суть которой составляют структурная схема, позволяющая рассматривать данную среду как многоуровневую открытую социально-техническую систему, сформулировать ее классификационные характеристики, и дескриптивная теоретико-множественная базовая модель, позволяющая выявить системообразующие факторы и системные функции подсистем, а также типы и суть отношений между существенными структурными элементами предложенной среды.

Представлена методика мониторинга телекоммуникационной информационно-образовательной среды (ТИОС) на основе обобщенной информационной модели (ОИМ), представляющей собой автономную динамическую систему первого порядка. Сформулированы показатели качества ТИОС. Апробация методики проведена для ТИОС Сумского государственного университета, что позволило провести прогностический и сравнительный анализ, а также сформулировать рекомендации относительно благоприятных значений коэффициентов ОИМ.

Представлены методики прогностического и сравнительного анализа телекоммуникационных информационно-образовательных сред на основе обобщенной информационной модели, представляющей собой автономную динамическую систему первого порядка. Предлагаемые методики позволяют проанализировать динамику изменения во времени основных макропеременных среды и сформулировать рекомендации относительно ее последующего мониторинга.

Обоснована интерпретация телекоммуникационной информационно-образовательной среды (ТИОС) как бинарной системы, двумя макропеременными которой являются количество информационных ресурсов, предоставляемых средой, и количество индивидов, использующих информацию. Построена модель ТИОС - автономная динамическая система первого порядка, ее фактор развития- время. Рассмотрены возможные стационарные состояния системы и условия их существования. Сформирован критерий сравнительного анализа ТИОС.

Представлена методика анализа динамики макропеременных телекоммуникационной информационно-образовательной среды (ТИОС) на основе обобщенной информационной модели, представляющей собой автономную динамическую систему первого порядка (ОИМ). Описаны принципы обработки статистических данных, обеспечивающих вычисление значений коэффициентов ОИМ. Апробация разработанных методов проведена на примерах академической и корпоративной ТИОС.

Теоретическую основу предлагаемой классификации телекоммуникационных информационно-образовательных сред составляет обобщенная информационная модель процесса функционирования этих сред, представляющая собой динамическую систему первого порядка с аналитическими правыми частями, коэффициенты которой отражают степень реализации функций данной среды. Анализ топологии ее фазового портрета и разбиение пространства среды на подпространства соответственно функциональным классам позволили выделить таксономические категории.

Проведено оцінку стану еритроцитарної ланки гемопоезу у 509-ти дітей з залізо- та полідефіцитною анеміями (ПДА), які народились від учасників ліквідації наслідків аварії та мешканців забруднених радіонуклідами територій України. Встановлено деякі коливання показників у дітей з урахуванням їх віку, статі та виявленої соматичної патології. Сформовано групу кількістю 26-ти осіб з ПДА та ознаками перевантаження організму залізом, які становлять групу підвищеного ризику з онкогематологічної патології. Не визначено зв'язку між дозами опромінення дітей та характером анемії.

Детально проаналізовано особливості геологічної будови одного з найскладніших районів Дніпровсько-Донецької нафтогазоносної області та встановлено, що територія Охтирського нафтогазопромислового району (ОНГПР) з півночі на південь та з північного заходу на південний схід розташована в межах різнорідних тектонічних елементів. Розширено перспективну територію ОНГПР завдяки обгрунтуванню нової північної межі нафтогазоперспективності. Проведено нафтогазогеологічне районування території досліджень за ступенем перспективності на базі якісної оцінки прогнозу нафтогазоносності. Уперше визначено тренди нафтогазоносності. Виконано нову оцінку нерозвіданих ресурсів ОНГПР. Установлено градієнти товщин продуктивних комплексів, оптимальні для формування неантиклінальних пасток на монокліналях. Визначено пріоритетні напрямки пошуково-розвідувальних робіт на нафту та газ і першочергові об'єкти для проведення геолого-розвідувальних робіт.

Проаналізовано структуру і потенціал використання альтернативних джерел енергії в Україні. Визначено економічні аспекти впровадження енергозберігаючих технологій.