Розглянуто підходи до створення корпоративних систем управління з використанням геоінформаційних технологій та Інтернет технологій. Наведено огляд програмних засобів компанії ESRI для реалізації ГІС функціональності систем подібного класу. Як приклад побудови таких систем розглянуто систему, розроблену для американської телекомунікаційної компанії MCI WorldCom - Collocation Sites Engineering. Наведено результати бізнес-аналізу технологічних процесів як автоматизованих відділів розглянуто архітектуру системи й описано деякі програмні рішення, використані в процесі реалізації програмного комплексу.

Визначено структуру та функції системи передачі технологічної інформації. Наведено характеристику та класифікацію автоматичних сигналів зв'язку, розглянуто методи їх квантування та модуляції. Встановлено властивості перешкод та засоби формування найвищої та потенційної перешкодостійкості. Розглянуто способи заглушування та наведено оптимальні методи прийому сигналів у каналах з перешкодами (зокрема, інтегрування, нагромадження, частотної фільтрації та кореляції). Висвітлено теоретичні засади багатоканального зв'язку у системах передачі інформації технологічного призначення. Наведено класифікацію методів поділу сигналів і каналів. Охарактеризовано різні лінії зв'язку (проводові, багатопроводові, кабельні) та особливості передачі сигналів за даних умов.

Рассмотрены структура и функции системы передачи технологической информации. Приведена характеристика и классификация автоматических сигналов связи, рассмотрены методы их квантования и модуляции. Установлены свойства помех и способы формирования наиболее высокой и потенциальной помехоустойчивости. Рассмотрены способы заглушения и приведены оптимальные методы прийома сигналов в каналах с помехами (в частности, интегрирования, накопления, частотной фильтрации и корреляции). Освещены теоретические основы многоканальной связи в системах передачи информации технологического назначения. Приведена классификация методов распределения сигналов и каналов. Охарактеризованы различные линии связи (проводные, многопроводные, кабельные) и особенности передачи сигналов в данных условиях.

Розглянуто актуальні проблеми впровадження принципу наступності у практику навчання в загальноосвітній школі та вищому навчальному закладі, висвітлено вітчизняний і зарубіжний досвід його використання. Визначено критерії та показники наступності профільної школи і вищого навчального закладу. Розглянуто теоретично-практичну модель управління наступністю. Обгрунтовано необхідність забезпечення неперервності та цілісності освіти, розглянуто педагогічні закони наступності, визначено її особливості та основні ознаки. Викладено методику проведення та результати експериментального дослідження впровадження принципу наступності у практику діяльності загальноосвітніх і вищих навчальних закладів.

Рассмотрены актуальные проблемы внедрения принципа последовательности в учебный процесс общеобразовательной школы и высшего учебного заведения, освещен отечественный и зарубежный опыт его использования. Установлены критерии и показатели последовательности для профильной школы и высшего учебного заведения. Рассмотрена теоретико-практическая модель управления последовательностью. Обоснована необходимость обеспечения непрерывности и целостности образования, рассмотрены педагогические законы последовательности, определены ее особенности и основные признаки. Представлены методика проведения и результаты экспериментального исследования внедрения принципа последовательности в учебную практику общеобразовательных и высших учебных заведений.

Розглянуто питання перетворень сигналів у системах автоматики і зв'язку на основі методів квантування і модуляцій. Проаналізовано властивості сигналів повідомлень та перешкод, методи багатоканального зв'язку, розділення сигналів, каналів і передачі сигналів по лініях зв'язку.

Рассмотрены вопросы преобразований сигналов в системах автоматики и связи на основе методов квантования и модуляций. Проанализированы свойства сигналов сообщений и преград, методы многоканальной связи, разделения сигналов, каналов и передачи сигналов по линиям связи.

Ключ. слова: кулоновские корреляции, перовскит SrFeO_3, зонная структура, магнитные свойства
Індекс рубрикатора НБУВ: Д332.518.1-3

Шифр НБУВ: Ж14161 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто актуальну проблему управлінської діяльності керівників різних рівнів управління на етапах освіти. Доведено необхідність оволодіння не тільки стандартом сучасного управління навчальним закладом (НЗ), але й стандартом управління наступністю керованих процесів у НЗ чи у суміжних НЗ.

Індекс рубрикатора НБУВ: Л42-106.3 + В368.313

Рубрики:

Керамічні вироби (кераміка)

Магнітні властивості надпровідників

Шифр НБУВ: Ж14063 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Исследованы научно-методические основы организации кредитно-модульного обучения в высшей школе Украины, обоснована методология функционирования и развития педагогической системы кредитно-модульного обучения в деятельности руководителей, преподавателей, в учебной деятельности студентов. Впервые рассмотрены вопросы преемственности, оптимизации анализа учебных занятий, компьютерного обеспечения организации учебного процесса, педагогического тренинга преподавателей, мониторинга качества высшего образования. Приведены описания инновационно-технологического подхода в обучающей деятельности профессорско-преподавательского состава. Раскрыты психолого-педагогические основы обеспечения качества процесса обучения.

Розглянуто основи статистичної теорії інформації. Приділено увагу пропускній здатності каналів зв'язку. Подано теорію кодування повідомлень у системах автоматики та передачі технологічної інформації.

Розглянуто основні проблеми дотримання принципу наступності в освітньому процесі. Окреслено інноваційні моделі наступності профільного загальноосвітнього і вищого навчальних закладів, критерії забезпечення наступності та показники досягнення її.

Исследована зависимость роста длины ударной волны, образовавшейся в зоне соединения при сварке взрывом титана со сталью, от длины пробега фронта детонации. На основе предположения, что главным фактором, влияющим на увеличение длины ударной волны, является расширение зазора между параллельно расположенными пластинами за счет воздействия на них воздушной пробки, образовавшейся впереди точки контакта, предложена упрощенная расчетная модель данного процесса.

Исследована структура переходной зоны соединения металлов, не имеющих взаимной растворимости. Определено, что у соединения Cu - Ta, полученного сваркой взрывом, поверхность раздела не является гладкой, а содержит выступы размером примерно 5 - 10 мкм. Переходная зона соединения состоит из хаотически распределенных областей меди и тантала, не испытавших расплавления, и зон локального расплавления меди, содержащей наночастицы тантала размером 30 - 50 нм. Два процесса - образование выступов на поверхности раздела и зон локального расплавления - определяют перемешивание материалов, не имеющих взаимной растворимости.

Розглянуто та проаналізовано підходи до побудови інноваційної моделі наступності (ІМН) профільної школи та вищого навчального закладу в організації педагогічної діяльності викладачів цих навчальних закладів, розроблено принципи наступності, методи моніторингу наступності, наведено визначення ІМН, виділено критерії забезпечення та показники досягнення наступності.

Розв'язано окремі аспекти проблеми організації забезпечення наступності профільної та вищої школи, оптимізації взаємодії споріднених навчальних закладів у системі багатоступеневої професійної підготовки. Визначено сучасні тенденції забезпечення наступності, особливості управлінської діяльності (педагогічний менеджмент) на адміністративному (діяльність керівників), науково-методичному (діяльність педагогів) рівнях, а також самоуправління старшокласників (на засадах учнівського самоменеджменту). Встановлено концептуальні ідеї, принципи та закономірності, розкрито технології, сутність і зміст організаційно-дидактичних засад забезпечення наступності профільної школи та ВНЗ, чинники впливу й оптимальні умови реалізації через створення професійно орієнтованого освітньо-культурного середовища профільної і вищої школи, а також цілеспрямовану підготовку керівників (менеджерів, лідерів, реформаторів) з високим рівнем управлінської культури. Розроблено концепцію та концептуально-прогностичну модель щодо розвитку забезпечення наступності профільної школи та ВНЗ. Для визначення ефективності запропонованої моделі забезпечення наступності впроваджено систему моніторингу в єдності його складових: динамічного, педагогічного та змістовного (особистісно орієнтованого), який здійснювався в ході організації та самоорганізації, управління та самоуправління в діяльності всіх суб'єктів взаємодії.