Індекс рубрикатора НБУВ: Ч238.431.1

Рубрики:

Диференційоване забезпечення керівництва (ДЗК)

Шифр НБУВ: ВА674238 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено аспекти структури та змісту дефініції "веб-документ" в контексті еволюції поглядів на це поняття. Визначено предметне значення поняття, його властивості та відношення між ними.

Узагальнено підходи щодо класифікації електронних документів мережного середовища. Запропоновано підхід диференціації мережних документів.

Розглянуто можливості депонування електронних документів, представлених у соціально-мережевих структурах. Узагальнено наявні критерії відбору електронних ресурсів із урахуванням особливостей мережевих документів, представлених у соціальних медіа. Сформовано перелік груп електронних ресурсів, які є об'єктом депонування. Наведено класифікацію мережевих документів, представлених у соціальних медіа. Запропоновано для моніторингу мережевих документів соціальних медіа, що підлягають архівуванню в бібліотеках та депонуванню, застосовувати показники інтенсивності їх використання. Наголошено на необхідності формування тематичних баз даних посилань на медіа-ресурси з подальшим їх депонуванням на базі обласних універсальних наукових та публічних бібліотек.

Розкрито теоретико-методичні аспекти нарощення академічного потенціалу ноосферної освіти у проектній діяльності. Актуалізовано національні інтереси держави для реалізація в умовах гібридних загроз. Здійснено структурно-функціональний аналіз цільового призначення майбутніх менеджерів з професійною компетентністю безпеки. Обгрунтовано ефективність структурно-функціонального підходу, у якості парадигми дослідження управління як соціально-психологічного феномену. Конкретизовано проблеми та перспективи професійної підготовки майбутніх фахівців з публічного управління до педагогічної діяльності та сучасні проблеми та перспективи формування методики комунікативної компетентності зв’язку в майбутніх менеджерів у закладах вищої освіти. Встановлено роль професійної підготовки менеджерів для удосконалення системи управління національної безпеки України. Представлено систему формування професійної майстерності викладачів для глобального виміру демократизації освіти. Конкретизовано визначальні ознаки та аспекти дистанційного навчання, в тому числі засобами медіатехнологій зі забезпеченням електронного навчання в умовах екологічних загроз. Проаналізовано генезис розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку через екологічне виховання та позиції зарубіжних вчених впровадження інклюзивної освіти. Встановлено роль виховання морально-етичних цінностей у молодших школярів в системі БТЕМ-освіти та необхідність формування іншомовних компетентностей у вчителів початкових класів для педагогічної діяльності в умовах змішаного навчання. Запропоновано педагогічні умови професійної іншомовної підготовки офіцерів збройних сил України, модель формування професійної компетентності майбутніх механіків до технічного сервісу, педагогічні технології для формування екологічної компетентності майбутніх архітекторів. Виокремлено напрями і тенденції розвитку вищої освіти в XXI ст., освітні парадигми досвіду реалізації в теорії і практиці вищої школи. Презентовано моделі університетської системи освіти та інноваційні моделі освітньо-інформаційного середовища технічного університету, засади формування особистісної траєкторії успіху майбутнього фахівця в інформаційно-освітньому середовищі ЗВО. Проаналізовано моделі навчання та перспективи їх використання при підготовці практичних психологів. Встановлено роль толерантності при невизначеності особистісно-професійного становлення у підготовці авіаційних фахівців.