Показано менталітет як багатовимірне і складне поняття, як низку конкретних психологічних механізмів, притаманних членам етноспільноти, що передають особливості її існування в діахронному та синхронному вимірах. Висвітлено погляди вчених О.Донченко, М.Попова, О.Литвинюка, К.Юнга, М.-Л.Чепи стосовно розуміння менталітету, його суттєвих сторін, що збагачують існуючі концепції та підходи.

Показан менталитет как многомерное и сложное понятие, как ряд конкретных психологических механизмов, свойственных членам этнообщества, которые передают особенности существования этнообщества в диахронном и синхронном измерениях. Освещены взгляды ученых Е.Донченко, М.Попова, О.Литвинюка, К.Юнга, М.-Л.Чепы относительно понимания менталитета, его существенных сторон, которые обогащают современные концепции и подходы.

Розглянуто окремі актуальні проблеми освітньої галузі з точки зору цінностей і смислів, поширених у педагогічній свідомості. Наголошено, зокрема, на тісному взаємозв'язку між домінуючими цінностями педагогічної спільноти та реальними функціями освіти в суспільстві.

Введено поняття колективної психіки як функції, що забезпечує синхронно-діахронну єдність макроспільноти. На базі системно-генетичного підходу виокремлено основні структурні шари колективної психіки, встановлено їх походження та функції, а також вияв на рівні окремих індивідів. Підкреслено важливу роль етнокультурних чинників для трансформаційного суспільства.

Критично осмислено морально-психологічні процеси в сучасному українському суспільстві. Проаналізовано такі чинники його моральної кризи як невідповідність стійких рис української етнопсихіки викликам глобалізації, особливості психологічної легітимації та лідерства в Україні, транзитний характер української цивілізації, відносини держави й народу, які склалися історично. Наголошено на важливій ролі духовної еліти у розв'язанні морально-психологічних проблем сучасності.