Досліджено психофізіологічні властивості та особистісні якості 182-х випускників загальноосвітніх навчальних закладів різного типу. З метою розробки критеріальних показників для оцінки процесів психофізіологічної адаптації до умов навчання та своєчасного виявлення факторів ризику соціальної дезадаптації використано метод інтегральних оцінок. Зазначено, що у керуванні процесом формування соціальної зрілості одне з провідних місць належить первинній психогігієнічній профілактиці, спрямованій на запобігання невротичним станам, підвищення розумової працездатності.

Изучены психофизиологические свойства и личностные качества 182-х выпускников общеобразовательных учебных заведений разного типа. Для оценки процессов психофизиологической адаптации к условиям обучения и своевременного выявления факторов риска социальной дезадаптации использован метод интегральных оценок. Отмечено, что в управлении процессом формирования социальной зрелости одно из ведущих мест принадлежит первичной психогигиенической профилактике, которая направлена на предупреждение невротических состояний и повышение умственной работоспособности.

The question considered are connected with the contribution of A.S. Makarenko in a modern tendency of native professional education and manager education of foreign countries.

Досліджено проблему розповсюдженості дефектів постави серед дітей шкільного віку. Встановлено залежність між віково-статевою належністю учнів, типом навчального закладу та частотою порушень опорно-рухового апарату.

Рассмотрено проблему распространенности искривлений позвоночника среди детей школьного возраста. Определена зависимость между возрастно-половой принадлежностью учеников, типом учебного заведения и частотой нарушений опорно-двигательного аппарата.

The article is devoted to the studying of the deportment's defects problem among school-children. The analysis of the investigation facts enables to speak that deportment's defects frequency depend on age, sex and type of educational institution.

Обгрунтовано доцільність введення посади спеціаліста-реабілітолога в загальноосвітніх навчально-виховних закладах для проведення профілактично-реабілітаційних заходів серед школярів.

Зазначено, що на сучасному етапі розвитку гігієнічної науки ефективність профілактики професійних стресів визначається кількісною оцінкою факторів, що впливають на розвиток передпатологічних станів. Для розробки кількісного критерію оцінки ймовірності розвитку професійного вигоряння для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів обстежено 77 вчителів віком від 31-го до 60-ти років зі стажем від 5-ти до 33-х років, трьох педагогічних категорій. У результаті дослідження встановлено, що високий рівень професійного вигоряння супроводжується змінами спектральних показників варіабельності серцевого ритму з переважанням симпатичного контуру регуляції діяльності серцево-судинної системи, що свідчить про напруження регуляторних систем у вчителів з високим рівнем нервово-емоційного напруження. На підставі одержаних даних розроблено індивідуальний інтегральний показник імовірності розвитку професійного вигоряння серед вчителів.

Висвітлено результати дослідження впливу шкільних програм з фізичного виховання на рівень здоров'я дітей молодшого шкільного віку та ступінь виконання комплексного тесту оцінки їх фізичної підготовки. Визначено маркери стану адаптації - дезадаптації до фізичних навантажень здорових дітей молодшого шкільного віку залежно від індивідуальних особливостей функціонування їх організму. Показано, що фізична підготовка школярів є суттєвим чинником в адаптаційних процесах дитячого організму.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р128.94-3

Рубрики:

Гігієна дітей шкільного віку і установ для них

Шифр НБУВ: Ж16694 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Встановлено вплив умов навчання, виховання та життєдіяльності, стану здоров'я, основних психофізіологічних властивостей та особистісних якостей підлітків на ступінь їх соціальної зрілості. Одержано узагальнені характеристики фізичного статусу, психофізіологічних властивостей та особистісних якостей, наведено стандарти фізичного розвитку підлітків 16 - 17 років, які мешкають у Сумах. Розроблено й апробовано математичні моделі прогнозування та корекції досліджуваного процесу залежно від впливу біологічних і соціально-гігієнічних чинників. Встановлено їх критичні рівні. Провідними компонентами корекції рівня соціальної зрілості є врахування індивідуально-типологічних властивостей нервової системи, підвищення рівня мотивації до складного навчального процесу, використання засобів групової та індивідуальної психокорекції для зменшення психоемоційного напруження.

Розглянуто теоретико-методологічні засади валеології, нормативно-правову базу забезпечення здоров'я сучасної людини та основи формування валеологічної культури вчителя як пропагандиста здорового способу життя. Розкрито поняття дефініції "здоров'я" як ключової категорії валеології, проаналізовано показники індивідуального та суспільного здоров'я, процеси, що визначають здоров'я людської популяції. Охарактеризовано фактори впливу та їх значущість на здоров'я людини. Висвітлено медико-біологічні та соціально-психологічні основи фізичного, психічного та соціального здоров'я. Показано важливу роль раціонального харчування на стан фізичного та психічного здоров'я, наведено різні напрями організації харчування людини в сучасному суспільстві. Увагу приділено лікувально-профілактичному харчуванню. Виокремлено актуальні питання сьогодення, пов'язані з відтворенням індивідуального здоров'я та планування сім'ї. Зазначено, що проблема збереження репродуктивного здоров'я за своєю значущістю, масштабністю, перспективністю, стратегічним характером на сьогодні є однією з найбільш актуальних. Провідна роль в її вивченні належить не тільки медицині, а й іншим галузям, перш за все психології, соціології, освіті. Висвітлено проблеми застосування неспецифічних профілактичних і оздоровчих засобів. Запропоновано основні способи використання природних факторів з метою зміцнення здоров'я.

Вирішено проблему обгрунтування гігієнічного супроводу (ГС) фізичного виховання (ФВ) дітей у сучасних закладах освіти. Визначено взаємозв'язки між чинниками організації навчального процесу та результуючими показниками ефективності ФВ для забезпечення оздоровчого потенціалу організованої рухової активності дітей та здоров'яспрямованої діяльності навчального закладу. Розроблено інформаційну технологію експертного оцінювання гігієнічних характеристик умов навчання з використанням вагових коефіцієнтів на трьох рівнях у системі бінарних оціночних відношень. Визначено особливості формування мотивації до оздоровчої фізичної активності школярів і чинники впливу на ефективність уроку фізичної культури. Досліджено, що збільшення обсягу організованої рухової активності за умов загальноосвітніх навчальних закладів (ЗОНЗ) супроводжується підвищенням рівня здоров'я. Встановлено закономірності змін розумової працездатності, психічних функцій, фізичного розвитку, функціональних показників організму та стану здоров'я учнів залежно від обсягу рухової активності та організації ФВ у ЗОНЗ. Розроблено концептуальну модель оптимізації шкільного ФВ і визначено концептуальні основи ГС ФВ дітей.

Наведено результати досліджень з актуальних питань педагогіки, гігієни, фізіології та психофізіології. Розкрито актуальні проблеми формування навичок здорового способу життя, культури здоров'я школярів і студентів за умов навчального закладу, а також охорони здоров'я дітей, підлітків та молоді. Проаналізовано особливості оцінювання значущості здоров'яформувальних чинників студентами різного профілю навчання. Висвітлено проблеми соціально-психологічної адаптації до трудової діяльності випускників ВНЗ. Досліджено адаптаційний потенціал системи кровообігу старшокласників профільного ліцею протягом навчального року. Розроблено концептуальну модель педагогічної системи формування ціннісного ставлення до здоров'я у учнів ПТНЗ. Оцінено структуру загальної захворюваності серед дитячого населення м. Суми. Проаналізовано стан запобіжного державного санепіднагляду за дитячими та підлітковими закладами за умов реформування галузей охорони здоров'я та містобудування в Україні.

Запропоновано математичну модель розрахунку психофізіологічної "ціни" (ПЦ) розумового навантаження (РН) учнів. Надано оцінку індивідуальної ПЦ РН. Наведено приклад розрахунку індивідуальної ПЦ РН школярів.

Предложена математическая модель расчета психофизиологической "цены" (ПЦ) умственной нагрузки (УН) учеников. Дана оценка индивидуальной ПЦ УН. Приведен пример расчета индивидуальной ПЦ УН школьников.

Висвітлено основні положення програми профілактики впливу професійних стресорів. Розкрито зміст поняття "професійний стрес". Наведено санітарно-гігієнічні вимоги до утримання приміщень загальноосвітніх навчальних закладів.

Освещены основные положения программы профилактики влияния профессиональных стрессоров. Раскрыто содержание понятия "профессиональный стресс". Приведены санитарно-гигиенические требования к содержанию помещений общеобразовательных школ.

Проведено аналіз первинної захворюваності і поширеності хвороб серед дітей Сумської області за період 1996 - 2006 рр. Зміни захворюваності дітей 0 - 14 років і підлітків 15 - 17 років у динаміці десяти років має різноспрямований характер: зменшення показника на 4,28 % серед дітей і зростання його на 4,84 % серед підлітків. Однак показники поширеності хвороб збільшилися відповідно на 8,41 % у групі дітей і на 11,97 % - підлітків. Зареєстровано активне накопичення хронічної патології на фоні більш повільного процесу виникнення нових випадків у дітей 0 - 14 років щодо хвороб крові та кровотворних органів, ендокринної і нервової систем; у дітей 15 - 17 років стосовно захворювань ендокринної системи, органів травлення, нервової системи. Поглиблений аналіз тенденцій змін здоров'я дитячого населення слід вважати основою обгрунтування природи патологічних станів, ускладнень, розпізнавання факторів ризику і розробки відповідних комплексних програм та заходів щодо їх подолання.

Наведено гігієнічну оцінку умов та характеру праці середнього медичного персоналу навчальних закладів. Установлено, що структура практичної діяльності медичних сестер у цілому відповідає посадовим обов'язкам. Основна діяльність становить 64,62 % робочого часу медичного персоналу і має найбільшу питому вагу таких компонентів: проведення профілактичних щеплень (35,75 %), участь в амбулаторному прийомі (26,38 %) і контроль за організацією харчування дітей (11,20 %). Обгрунтовано, що праця медичної сестри навчального закладу за показниками напруженості трудового процесу має клас умов праці 3.2. Визначено напрями наукових досліджень на перспективу реорганізації шкільної медицини.

Розроблено та апробовано методичні підходи до визначення самопочуття учнів загальноосвітніх навчальних закладів через суб'єктивну оцінку свого стану та інтегральну оцінку самопочуття учнів різних статево-вікових груп. У результаті дослідження встановлено поступове зниження самопочуття учнів протягом навчання у школі, яке більш виражено серед дівчат. Менше половини учнів відчувають бадьорість протягом доби.

Проведено порівняльну характеристику індексних способів оцінки типу конституції в дітей. Визначено недоліки та переваги розрахункових способів визначення соматотипу. Встановлено універсальність індексу соматотипу, що не залежить від віку та статі обстеженого контингенту дітей.

Узагальнено дані літератури та проведеного дослідження з забезпечення медичними працівниками навчальних закладів. Розроблено пропозиції щодо вдосконалення організації діяльності медичного персоналу закладів освіти на підставі аналізу структури функціональних обов'язків. Оцінено зміст діяльності середнього медичного персоналу на базі діючої нормативно-правової документації, що регламентує функціональні обов'язки. Проаналізовано відповідність між видами робіт, які фактично виконуються шкільними медичними працівниками, та нормативно-правовими регламентами. Обгрунтовано витрати робочого часу на забезпечення медичного супроводу фізкультурно-оздоровчої діяльності у навчальних закладах.

Проаналізовано фізичний стан дітей молодшого шкільного віку. Встановлено негативну тенденцію змін стану здоров'я, фізичного розвитку, неспецифічної резистентності школярів. Запропоновано впровадження оздоровчих заходів у навчальний процес з метою зміцнення здоров'я дітей.

Наведено результати порівняльної характеристики найбільш відомих методів оцінки типу конституції та обгрунтовано метод визначення конституційних особливостей з використанням основних антропометричних показників. Показано, що чутливість та специфічність індексів мають діаметрально протилежні характеристики. Доведено перевагу запропонованого індексу типу конституції за показниками прогностичної цінності методу.

По результатам комплексного медицинского осмотра выявлено 35 % детей с нарушениями осанки. С помощью скринингового медицинского обследования детей с использованием метода индексов определена "группа риска" с начальными изменениями осанки. Своевременное выявление изменений осанки у детей дает возможность раннего начала проведения профилактических и корригирующих мероприятий с целью предупреждения прогрессирования патологических изменений.