Проаналізовано причини, сутність, зміст адиктивної поведінки неповнолітніх, охарактеризовано етапи її формування, розкрито особливості профілактики окремих психоактивних речовин, зокрема, тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії. Описано форми та методи профілактичної роботи у навчальних закладах з учнями, батьками та вчителями.

Проанализированы причины, сущность, содержание адиктивного поведения несовершеннолетних, охарактеризованы этапы его формирования, раскрыты особенности профилактики отдельных психоактивных веществ, в частности, табакокурения, алкоголизма, наркомании. Описаны формы и методы профилактической работы в учебных заведениях с учениками, родителями и учителями.

Розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми профілактики адиктивної поведінки студентів. Розкрито суть поняття "соціально-педагогічна профілактика адиктивної поведінки", визначено її особливості у навчальному закладі I - II рівня акредитації. Обгрунтовано систему соціально-педагогічної профілактики зазначеної поведінки, представлено детальну характеристику кожного з її компонентів. Розвинуто методику профілактики вживання алкоголю як складову системи профілактичної роботи.

Проаналізовано сутність, причини й етапи формування адиктивної поведінки неповнолітніх. Охарактеризовано систему її соціально-педагогічної профілактики, розкрито зміст компонентів даної системи. Увагу приділено таким адикціям неповнолітніх, як тютюнопаління, алкоголізм, наркоманія. Запропоновано форми та методи профілактики адиктивної поведінки у навчальному закладі.

Проанализированы сущность, причины и этапы формирования аддиктивного поведения несовершеннолетних. Охарактеризована система его социально-педагогической профилактики, раскрыто содержание компонентов данной системы. Уделено внимание таким аддикциям несовершеннолетних, как табакокурение, алкоголизм, наркомания. Предложены формы и методы профилактики аддиктивного поведения в учебном заведении.

Розглянуто організаційно-методичні засади навчально-виховної роботи соціального педагога з дітьми групи ризику. Наведено психолого-педагогічну характеристику таких осіб. Проаналізовано проблему соціального захисту дітей групи ризику, розкрито сутність та особливості даного процесу. Висвітлено питання організації соціально-педагогічного супроводу соціального захисту бездоглядних дітей, спрямованого на надання їм професійної комплексної освітньої, медико-психологічної, соціально-правової, організаційно-комунікативної, соціально-педагогічної допомоги та підтримки. Обгрунтовано систему профілактики адиктивної поведінки серед дітей групи ризику.

Рассмотрены организационно-методические основы учебно-воспитательной работы социального педагога с детьми группы риска. Дана психолого-педагогическая характеристика таких лиц. Проанализирована проблема социальной защиты детей группы риска, раскрыта сущность и особенности данного процесса. Освещены вопросы организации социально-педагогического обеспечения социальной защиты беспризорных детей, направленной на предоставление им профессиональной комплексной образовательной, медико-психологической, социально-правовой, организационно-коммуникативной, социально-педагогической помощи и поддержки. Разработана система профилактики адиктивного поведения среди детей группы риска.

Розкрито сутність і значення профілактики адиктивної поведінки неповнолітніх правопорушників для їх успішної ресоціалізації, специфіку адиктивної поведінки цього контингенту, види, рівні, об'єкти профілактичної роботи.

Розкрито зміст і значення соціокультурного розвитку для профілактики адиктивної поведінки дітей.

Розкрито причини, особливості, сутність і наслідки таких видів ігрової залежності дітей, як залежність від відеоігор, ігор он-лайн та азартних ігор.

Розкрито сутність і зміст таких нехімічних видів адикцій, як фанатизм, трудоголізм, харчові адикції, патологічні фантазії, хобі, духовний пошук, психологічний пошук, захоплення езотерікою, екстрасенсорикою, адикції відносин (любовні, уникнення та сексуальні), спортивна залежність. Адикти всіх згаданих видів залежностей погано адаптуються у соціумі, мають ряд побутових, сімейних проблем, проблеми у навчанні, у відношеннях із батьками, всі вони прагнуть до відходу від реальності.

Розкрито суть поняття адиктивної поведінки, запропоновано класифікацію психоактивних речовин, висвітлено останні розробки у галузі запобігання вживанню дітьми тютюну, алкоголю, наркотиків, токсикологічних речовин, більшу частину з яких становлять дослідження профілактики адиктивної поведінки підліткового періоду. Йдеться про широкий спектр психологічних, соціальних і біологічних причин адиктивної поведінки дітей.

Розкрито суть поведінкового підходу до профілактики адиктивної поведінки, пов'язаного зі зміною негативної профілактики на позитивну. У межах цього підходу розрізняють такі його різновиди, як підхід життєвих навичок, підхід надання альтернативи, менеджерський підхід, підхід "афективного навчання", підхід "соціального нормування", підхід виховання протидії психоактивним речовинам, підхід копінг-профілактики, радикально-політичний підхід, підхід соціальної підтримки, підхід сімейної профілактики, підхід зміцнення здоров'я, соціально-когнітивний підхід.

Розкрито широкий спектр філософських проблем, зокрема, проблему впливу на виховання процесів глобалізації, зростання соціальних ризиків, питання співвідношення свободи та залежності, проблеми змісту філософсько-педагогічної антропології, відношення понять "людина - світ", питання суб'єктності особистості у світі, проблему пізнання світу та сучасне розуміння сутності гуманізму.

Висвітлено причини виникнення дитячих відхилень у поведінці. Визначено, що різноманітні види адиктивної поведінки мають єдину природу, часто поєднуються і можуть переходити одна в одну. Характерним є поєднання хімічних адикцій з нехімічними, розглянуто різноманітні їх комбінації і поєднання. Зафіксовано, що у всіх варіантах особистість прагне до трьох типів реакцій: збудження, пересичення, або посилення пристрасті. Обгрунтовано небезпечність злиття таких двох стратегій адитивної поведінки як інтернет-залежність і вживання наркотиків, тому що через інтернет пропагується сьогодні наркотична субкультура. Визначено перспективи подальшої розробки проблеми, які полягають у більш глибокому вивченні різновидів адиктивної поведінки та розробці форм і методів їх профілактики.

Освещены причины возникновения детских отклонений в поведении. Определено, что разнообразные виды адиктивного поведения имеют единую природу, часто сочетаются и могут переходить друг в друга. Характерным является сочетание химических адикций с нехимическими, рассмотрены разнообразные их комбинации и сочетания. Зафиксировано, что во всех вариантах личность стремится к трем типам реакций: возбуждение, пресыщение или усиление страсти. Обоснована опасность слияния таких двух стратегий адитивного поведения как интернет-зависимость и употребление наркотиков, потому что через интернет пропагандируется сегодня наркотическая субкультура. Определены перспективы дальнейшей разработки проблемы, которые заключаются в более глубоком изучении разновидностей адиктивного поведения и разработке форм и методов их профилактики.

There are illustrated the causes of appearance of children's behaviour divergency. It is determined that the various types of addictive behaviour have the same nature, often are combined and can pass each other. The combination of non-chemical and chemical addiction is characteristic, its various combinations were viewed.