Наведено відомості, необхідні для візуалізації даних засобами MS EXCEL науковим співробітникам, практичним лікарям, провізорам. Викладено питання про створення, форматування та роботи з типами діаграм, їх використання для аналізу даних, підготовки до друку, а також копіювання діаграми MS EXCEL до документа, створенного за допомогою MS Word.

Приведены сведения, необходимые для визуализации данных средствами MS EXCEL научными сутрудниками, практическими врачами, провизорами. Изложены вопросы о создании, форматировании и работе с типами диаграмм, их применении для анализа данных, подготовке к печати, а также копировании диаграммы MS EXCEL в документ, созданный с помощью MS Word.

Проаналізовано особливості сполучуваності дієслів, що позначають рух, з окремими прислівниками та їх лексико-семантичними підкласами на базі творів німецьких письменників другої половини XX ст. за допомогою кількісних і статистичних методів.

Виявлено тенденції розвитку вищої педагогічної освіти Великої Британії у другій половині XX ст. Проаналізовано зміст, методи та форми організації методичної підготовки вчителів англійської мови як рідної у Великій Британії, її роль та місце в цілісній системі професійної підготовки педагогічних кадрів. Охарактеризовано особливості підготовки вчителів англійської мови як іноземної. Визначено співвідношення теоретичного та практичного компонентів навчання. Розроблено рекомендації щодо можливостей творчого використання позитивного досвіду Великої Британії у підготовці вітчизняних педагогічних кадрів.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано методику організації самостійної роботи майбутніх учителів англійської мови з практичної мовної підготовки. На основі аналізу теоретичних передумов визначено педагогічні та психологічні чинники ефективної організації самостійної роботи, що є основою запропонованої системи організації самостійної роботи, яка включає цілі, принципи, підходи до вибору змісту, методи та засоби навчання. Розроблено положення, що базуються на ідеях особистісно-діяльнісного, комунікативного, рефлексивного та рівневого підходів. Конкретизовано вимоги до рівня володіння студентами англомовною комунікативною компетенцією у різні роки навчання, зокрема такими її компонентами, як мовна, мовленнєва, лінгвосоціокультурна та навчально-стратегічна. Запропоновано методику оволодіння ними в позааудиторній самостійній роботі.

Розроблено періодизацію розвитку сільськогосподарської дослідної справи з польового кормовиробництва в Україні з точки зору організації наукової та дослідної роботи з даного напряму. Простежено еволюцію наукових досягнень у польовому кормовиробництві відповідно щодо даної періодизації. Розкрито значення наукових досліджень з польового кормовиробництва й їх вплив на розвиток кормовиробництва та тваринництва. Встановлено особливості розвитку даної справи з польового кормовиробництва на сучасному етапі.

Проаналізовано можливості використання методу проектів у самостійній роботі майбутніх учителів із оволодіння англомовною комунікативною компетенцією, охарактеризовано зміст діяльності студента та викладача на різних етапах виконання проекту відповідно до рівня самостійності студента.

Описано компонентний склад моделі організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією, структурно-функціональну взаємодію компонентів. Проаналізовано теоретичні засади створення моделі, охарактеризовано компоненти моделі (цільовий, методологічний, змістовий, організаційний, критеріально-оцінювальний і результативний блоки, а також умови ефективної організації і види позааудиторної самостійної роботи).

Показаны компонентный состав модели организации самостоятельной работы будущих учителей по овладению англоязычной коммуникативной компетенцией, структурно-функциональное взаимодействие компонентов. Проанализированы теоретические предпосылки создания модели, дана характеристика компонентов модели (целевой, методологический, содержательный, организационный, критериально-оценочный и результативный блоки, а также условия эффективной организации и виды внеаудиторной самостоятельной работы).

The article describes the components of the model of organizing future English language teachers’ autonomous learning on acquiring English language communicative competence, structural and functional interaction between the components. The author analyses theoretical prerequisites for model creation, characterises the components of the model (set of aims, methodological set, set of contents, organization set, criterion evaluating set and set of result, conditions of effective future English language teachers’ autonomous learning and types of autonomous learning).

Проаналізовано структуру (навчальна компетентність, стратегічна компетентність), зміст (знання, навички і вміння) навчально-стратегічної компетентності; описано класифікацію стратегій; обгрунтовано вимоги до володіння навчально-стратегічною компетентністю майбутніх учителів з I по IV курси.

Запропоновано методику організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетентністю в діалогічному мовленні, розроблено типологію вправ для навчання діалогів, обгрунтовано методику організації самостійної роботи з оволодіння діалогічним мовленням на основі художніх фільмів; визначено особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння компетентністю в діалогічному мовленні у різні роки навчання.

Розроблено теоретико-методичні основи організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією. На основі критичного аналізу наукової літератури з проблем дослідження обгрунтовано психолого-педагогічні та методологічні передумови організації самостійної роботи майбутніх учителів з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією. Визначено рівні автономії студентів і характер управління самостійною роботою залежно від моделей взаємодії викладача та студентів (часткова автономія, напівавтономія, частково-залежна автономія, умовно повна автономія). Обгрунтовано методичні засади створення системи самостійної роботи майбутніх учителів англійської мови, яка охоплює практичні цілі, підходи (особистісно-орієнтований, компетентнісний, рефлексивний, рівневий), дидактичні та методичні принципи, вирішальні для організації самостійної роботи, зміст самостійної роботи у єдності процесуального та предметного аспектів, комунікативний метод, який реалізується через технології проблемного навчання, проектні, інформаційно-комунікаційні технології та технологію "портфоліо", організаційні форми самостійної роботи, нетехнічні та технічні засоби навчання. Конкретизовано вимоги до володіння студентами мовними (фонетичною, лексичною, граматичною), мовленнєвими (в аудіюванні, говорінні, читанні, письмі), лінгвосоціокультурною та навчально-стратегічною компетенціями з І до ІV курса. Запропоновано концепцію реалізації методики організації самостійної роботи майбутніх учителів англійської мови з оволодіння англомовною комунікативною компетенцією, яка передбачає врахування специфіки навчання на різних курсах (вимоги чинної Програми, рівень володіння студентами англомовною комунікативною компетенцією, досвід самостійної навчальної діяльності, досвід використання англійської мови в різних ситуаціях, рівень автономії студентів) та особливостей оволодіння компонентами мовленнєвих і мовних комнетенцій. Експериментально доведено ефективність розробленої методики та визначено оптимальний рівень автономії на кожному курсі (І курс - часткова автономія, II - III курси - напівавтономія, IV курс - частково-залежна автономія).

Мета роботи - вивчити поширеність та інтенсивність карієсу зубів, структурно-функціональний стан кісткової тканини у дітей 12 та 15 років залежно від регіону проживання. Обстежено 310 дітей віком 12 та 15 років, які проживають у регіонах промислового забруднення та дефіциту фтору. Усім пацієнтам проведено комплексне стоматологічне обстеження та визначено структурно-функціональний стан кісткової тканини за допомогою ультразвукового кісткового денситометра Sahara ("Hologic", США) на рівні п'яткової кістки. Серед обстежених дітей, які проживають у регіонах фтор-дефіцитного та промислового забруднення, виявили високу поширеність карієсу зубів, що зростала з віком. Аналіз даних структурно-функціонального стану кісткової тканини у дітей залежно від регіону проживання показав нижчі показники денситометрії у промислово забрудненому регіоні, порівняно з фтордефіцитним. Оцінюючи значення мінеральної щільності кісткової тканини у дітей з найвищою інтенсивністю карієсу, спостерігали нижчі показники, порівняно з середніми даними для відповідної вікової групи. Висновки: проживання у різних регіонах впливає на показники поширеності та інтенсивності карієсу зубів, що з віком зростають, зокрема вищій поширеності відповідає вища інтенсивність карієсу. У дітей фтордефіцитного регіону спостерігали вищі ультразвукові показники кісткової тканини, порівняно з промислово забрудненим, а з найвищою інтенсивністю карієсу виявили нижчі значення мінеральної щільності кісткової тканини, порівняно з середніми даними відповідного віку.

Проаналізовано психолого-педагогічні передумови та обгрунтовано шляхи формування індивідуального стилю навчальної діяльності студентів ВНЗ (забезпечення свободи самовираження, особистої зацікавленості студентів, індивідуалізації навчального процесу, підвищення мотивації, формування здатності до саморегуляції та рефлексивної самооцінки).

Проанализированы психолого-педагогические предпосылки и пути формирования индивидуального стиля учебной деятельности студентов ВУЗ (обеспечение свободы самовыражения, личностной заинтересованности студентов, индивидуализация учебного процесса, повышение мотивации, формирования способности к самоконтролю, рефлексивной самооценке).

Psychological and pedagogical prerequisites of forming the individual learning style have been analysed; the ways of forming individual learning style of higher educational establishments students (providing the freedom of self-expression, personal interest; individualization of education; raising motivation, forming capability for self -control and reflexive self-evaluation) have been grounded in the article.

Наведено результати власних досліджень із вивчення поширеності та інтенсивності карієсу зубів серед дитячого населення залежно від віку та регіону проживання. Проведено стоматологічне обстеження 1106 дітей віком від 11-ти до 17-ти років, які мешкають у регіонах промислового забруднення та дефіциту фтору. Одержані результати свідчать про те, що мешкання в екологічно несприятливих регіонах вірогідно впливає на показники поширеності та інтенсивності карієсу зубів, що з віком статистично вірогідно зростають, причому вищій поширеності відповідає більш висока інтенсивність карієсу.

Визначено види контролю, які доцільно використовувати в організації самостійної роботи майбутніх учителів іноземних мов: систематичний поточний контроль, самоконтроль, взаємоконтроль результатів самостійної роботи студентів, а також вхідний, рубіжний і підсумковий контроль рівня сформованості в студентів іншомовної комунікативної компетентності. Запропоновано критерії оцінювання рівня володіння майбутніми учителями компонентами іншомовної комунікативної компетентності.

Определены виды контроля, которые целесообразно использовать в организации самостоятельной работы будущих учителей иностранных языков: систематический текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль результатов самостоятельной работы студентов, а также входящий, рубежный и итоговый контроль уровня сформированности у студентов иноязычной коммуникативной компетентности. Предложены критерии оценки уровня владения будущими учителями компонентами иноязычной коммуникативной компетентности.

The article deals with types of control to be used in the organization of future foreign languages teachers’ self-study work – systematic control, current control, self-control, mutual control of self-study work results, and also appropriately organized initial, thematic and final control of students’ level of communicative competence in a foreign language. The criteria of evaluation of future teachers’ communicative competence in a foreign language have been suggested in the article.

Проведено аналіз кореляційного зв'язку між показниками інтенсивності карієсу й денситометричними параметрами мінеральної щільності кісткової тканини в дітей, які проживають у фтор-дефіцитній місцевості. Досліджено вплив структурно-функціонального стану кісткової тканини на інтенсивність карієсу в дітей, які проживають в умовах недостатності фтору в навколишньому середовищі. Обстежено 200 дітей віком 12 років (55 хлопців і 43 дівчини) та 15 років (43 хлопці та 59 дівчат), які проживають у фтор-дефіцитному регіоні. При вивченні індексів кореляції між інтенсивністю карієсу та ультразвуковими показниками мінеральної щільності кісткової тканини у 12-річних дівчат спостерігали достовірний негативний кореляційний зв'язок середньої сили між усіма параметрами, що вивчались. Виявлено статистично значущу негативну кореляцію середньої сили між інтенсивністю карієсу та швидкістю поширення ультразвуку через п'яткову кістку в дітей 15-ти років. Висновки: установлено негативний кореляційний зв'язок середньої сили між величиною показників інтенсивності карієсу й мінеральною щільністю кісткової тканини у 12-річних дівчат, а у 15-річних дітей - між інтенсивністю карієсу та швидкістю поширення ультразвуку через кістку п'ятки.

Карієс зубів є поширеною проблемою здоров'я ротової порожнини. У зв'язку з цим актуальним є вивчення вітаміну D, дефіцит якого впливає на розвиток багатьох захворювань. Мета роботи - дослідження впливу дефіциту вітаміну D на інтенсивність карієсу та структурно-функціональний стан кісткової тканини у дітей, які мешкають в гірській зоні Прикарпаття. Було обстежено 50 дітей різних вікових груп - 12 років (15 хлопців і 11 дівчат) і 15 років (11 хлопців і 13 дівчат). Дослідження мали епідеміологічний характер, відбір пацієнтів здійснювався шляхом сліпої вибірки. Одержані результати свідчать про те, що у більшості обстежених дітей спостерігався дефіцит або субоптимальний рівень 25(OH)D у сироватці крові. Виявлено сильний позитивний кореляційний зв'язок між рівнем 25(OH)D сироватки крові та показниками структурно-функціонального стану кісткової тканини у хлопців, більше виражений у віці 12 років - між усіма значеннями ультразвукової денситометрії, тоді як у 15 - з показниками швидкості поширення ультразвуку через кістку. У 15-річних дітей встановлено наявність негативного кореляційного зв'язку між інтенсивністю карієсу та концентрацією 25(OH)D у сироватці крові.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)320-55 + П14,0

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Землеробство. Агротехніка

Шифр НБУВ: ВА819931 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Запропоновано узагальнену модель факторів сприяння інноваційному розвитку регіону з формуванням дієвого регіонального управлінського ядра, діяльність якого сприятиме процесу реалізації інноваційних проектів і програм. Побудовано й розраховано множинно-регресійну багатофакторну модель інноваційного розвитку регіону, яка враховуватиме підходи до збереження навколишнього природного середовища. Запропоновано заходи щодо удосконалення інноваційної системи регіону. Узагальнено науково-теоретичні, методичні і прикладні засади інноваційного розвитку регіону в умовах трансформаційних змін. Проаналізовано підходи до процесу забезпечення інноваційного регіонального розвитку та розуміння його сутності. Розглянуто методичні підходи до дослідження інноваційного розвитку регіону в контексті складної і динамічної соціально-економічної системи. Досліджено стан та динаміку інноваційного розвитку Карпатського регіону і України в цілому. Проаналізовано сукупність інноваційних індикаторів, що сприяло детальному аналітичному оцінюванню регіональних особливостей інноваційного розвитку та виявленню інноваційного потенціалу пріоритетних сфер і видів економічної діяльності. Досліджено й систематизовано функціональність інституційного забезпечення інноваційного розвитку регіону. Здійснено аналіз обсягу фінансування інноваційної діяльності Закарпаття стосовно областей Карпатського регіону та України. Розглянуто зарубіжний досвід інноваційного розвитку економіки та інституційного забезпечення зазначеного процесу.

Метою Програми є створення науково-обґрунтованих, методично спрямованих підходів до відновлення першої вітчизняної породи свиней - миргородської; забезпечення належного рівня її збереження та подальшого раціонального використання. Програма розрахована на 2023 - 2025 рр. Визначено шляхи реалізації комплексу заходів шляхом поєднання традиційних методів розведення наявної популяції за швидкої зміни поколінь з використанням у селекційному процесі окремих вихідних батьківських форм та споріднених порід свиней задля швидкого збільшення частки умовної кровності за миргородською породою з використанням ввідного схрещування.