За даними проведених досліджень підліткам з поведінковими розладами властиве невміння працювати у внутрішньому плані свідомості, невміння контролювати власну поведінку і співвідносити її з усталеними в суспільстві нормами і правилами. Відзначено також, що рівень розвитку самосвідомості у підлітків з поведінковими розладами є прогнозуючим фактором за таких розладів. Саме тому особливу увагу звернено на вивчення самосвідомості та її структури у підлітків з поведінковими розладами.

На підставі теоретичного дослідження літератури та проведеного емпіричного аналізу вивчено особливості образу Я у підлітків з поведінковими розладами, структуру образу Я, особливості суб'єктивного часу, а також описано можливості використання психотренінгу для корекції образу Я у девіантних підлітків. Виявлено, що образ Я у підлітків-деліквентів і у підлітків з розладами поведінки має структурно-динамічні особливості, містить тілесний, соціальний і особистісний аспекти та часові характеристики, які поширюються на уявлення про них у минулому, теперішньому та майбутньому. Встановлено, образ Я підлітків-деліквентів і підлітків з розладом поведінки, сформований недостатньо або викривлений, зумовлений конкретною ситуацією, його смислові складники недостатньо сформовані, уявлення про них мало диференційовані у часі. Зазначені особливості образу Я можуть спричинити виникнення девіантної поведінки у підлітків.

Розглянуто проблеми соціально-психологічної адаптації засуджених, з'ясовано особливості соціально-психологічної адаптації достроково звільнених з місць позбавлення волі, які необхідно враховувати під час створення програм соціалізації цього контингенту осіб для успішної їх адаптації в суспільстві. Виявлені в дослідженні суб'єктивні й об'єктивні критерії адаптації доцільно використовувати під час моніторингу ефективності соціально-психологічної адаптації колишніх засуджених.

Досліджено та вивчено особливості образу "Я" у підлітків з поведінковими розладами на підставі аналізу теоретичної літератури та за допомогою емпіричного аналізу, який включає використання адекватних психодіагностичних методик і репрезентативну вибірку. Розглянуто такі феномени, як поведінкові розлади, структура образу "Я", особливості суб'єктивного часу. Описано можливості використання психотренінгу для корекції образу "Я" у девіантних підлітків.

Досліджено структуру образу "я" підлітків з розладами поведінки з метою оптимізації та вдосконалення методичного апарату для діагностики різних порушень у побудові образу "я" і психологічної роботи з формування адекватного образу "я" з метою профілактики девіантної поведінки.

Изучен образ "я" и описана его структура у подростков с расстройствами поведения с целью оптимизации и усовершенствования методического аппарата для диагностики различных нарушений в построении образа "я" и психологической работы по формированию адекватного образа "я" с целью профилактики отклоняющегося поведения.

The article is devoted to studying "I" - image and to description of its structure of teenagers with behavioral disorders in order to find ways of optimization and improvement of methodical set for diagnosing various "I" - image components and for possible psychological work when forming adequate "I" - image with the aim of deviant behaviour prophylaxis.