Розглянуто актуальні питання історичного досвіду як важливого фактора формування політичної культури в Україні. Висвітлено досягнення західної політичної теорії та практики, порівняно їх з політичними процесами розвитку демократії, формування демократичного політичного режиму, громадянського суспільства, особливості взаємодії політики і моралі, роль релігії та церкви в сучасній Україні. Акцентовано увагу на основних напрямках формування політичної культури та на значенні громадянських цінностей і шляхах їх становлення.

Розглянуто політологічну проблематику, включену до вітчизняних навчальних програм із політології. Вміщено теоретичні основи політичної науки, конкретні факти та явища сучасного політичного життя України та інших країн. Проаналізовано проблеми національної безпеки країни, що мали місце в 1990-х рр., зовнішньополітичну діяльність держави періоду незалежності.

Розглянуто історію України як науку та навчальний предмет. Викладено цивілізаційний підхід до вивчення історії українського народу. Висвітлено стародавню історію України, періоду Київської Русі (ІХ - ХІІ ст.), роздроблення Русі, південно-західних князівств (ХІІ - першої половини XIV ст.), входження українських земель у склад Литви та Польщі (друга половина XIV - перша половина XVI ст.), у період протистояння європейської та мусульманської цивілізацій (друга половина XVI - перша половина XVII ст.), української національної революції середини XVII ст., наприкінці XVII - у XVIII ст., влади Російської та Австрійської імперій (кінець XVIII - ХІХ ст.). Наведено загальну характеристику розвитку світових цивілізацій у ХХ ст. Описано період національно-демократичної революції в Україні, боротьби за українську державність (1917 - 1920 рр.), міжвоєнний період (1921 - 1939-ті рр.), Другої світової війни (1939 - 1945 рр.), повоєнний період, десталінізації та становище в УРСР у 1960 - 1980 рр., проаналізовано розвиток сучасної України.

Рассмотрена история Украины как наука и учебный предмет. Изложен цивилизационный подход к изучению истории украинского народа. Освещены Древняя история Украины, периода Киевской Руси (ІХ - ХІІ ст.), раздробления Руси, юго-западных княжеств (ХІІ - первой половины XIV ст.), вхождения украинских земель в состав Литвы и Польши (вторая половина XIV - первая половина XVI ст.), в период противостояния европейской и мусульманской цивилизаций (вторая половина XVI - первая половина XVII ст.), украинской национальной революции середины XVII ст., конца XVII - XVIII ст., власти Российской и Австрийской империй (конец XVIII - ХІХ ст.). Приведена общая характеристика развития мировых цивилизаций в ХХ ст. Описаны период национально-демократической революции в Украине, борьбы за развитие украинского государства (1917 - 1920-е гг.), межвоенный период (1921 - 1939-е гг.), Второй мировой войны (1939 - 1945-е гг.), послевоенный период, десталинизация и положение в УССР в 1960 - 1980-х гг., проанализировано развитие современной Украины.

Розглянуто методи соціального пізнання, описано структуру соціології. Розкрито сутність, типи та пріоритетні тенденції розвитку суспільства, його соціальну структуру. Значну увагу приділено соціології особистості, освіти і молоді, громадської думки та засобів масової інформації, аграрній соціології, а також соціології села. Висвітлено сучасні проблеми розвитку села, аграрного виробництва за умов ринкових відносин.

Рассмотрены методы социального познания, описана структура социологии. Раскрыты сущность, типы и приоритетные тенденции развития общества, его социальная структура. Значительное внимание уделено социологии личности, образования и молодежи, общественной мысли и средств массовой информации, аграрной социологии, а также социологии села. Освещены современные проблемы развития села, аграрного производства в условиях рыночных отношений.

Наведено короткий опис життя та діяльності осіб, що справили вагомий вплив на історичний та культурний розвиток України - позитивний, сумнівний, негативний. Розглянуто нові та маловідомі факти їх громадської, політичної, творчої діяльності, конкретизовано уявлення щодо ролі особистості в історії та культурі. Словник складено з урахуванням новітніх досягнень історичної та культурологічної наук.

Приведено краткое описание жизни и деятельности выдающихся лиц, которые сыграли значительную роль в историческом и культурном развитии Украины - позитивную, сомнительную, негативную. Изложены новые и малоизвестные факты их общественной, политической, творческой деятельности, конкретизированы представления о роли личности в истории и культуре. Словарь составлен с учетом новейших достижений исторической и культуроведческой наук.

Висвітлено історію України від найдавніших часів до сьогодення. Викладено питання розвитку Київської Русі (ХІ - ХІІ ст.), входження українських земель у склад Литви та Польщі (друга половина XIV - перша половина XVI ст.), української національної революції середини XVII ст. Наведено загальну характеристику розвитку світової історії ХХ ст., зокрема, України. Проаналізовано особливості участі України в національно-демократичній революції, боротьби за українську державність (1917 - 1920 рр.). Проаналізовано внутрішне та зовнішне становище країни в роки Першої та Другої світових війн, у повоєнний період, а також УРСР у період 1960 - 1980 рр. Розглянуто питання розвитку сучасної незалежної України.

Освещена история Украины с девнейших времен до настоящего времени. Изложены вопросы становления Киевской Руси (ХІ - ХІІ ст.), вхождения украинских земель в состав Литвы и Польши (вторая половина XIV - первая половина XVI ст.), украинской национальной революции середины XVII ст. Приведена общая характеристика развития мировой истории ХХ ст., в частности, Украины. Проанализированы особенности участия Украины в национально-демократической революции, борьбы за украинскую государственность (1917 - 1920 гг.). Проанализировано внутреннее и внешнее положение страны в годы Первой и Второй мировых войн, послевоенный период, а также УССР в период 1960 - 1980 гг. Рассмотрены вопросы развития современной независимой Украины.

Висвітлено особливості програми "Партнерство в освіті". Наголошено, що США інтегрували величезну кількість людей різного походження у спільну культуру. У той же час у даній країні спільна культура є об'ємною, інтегрованою з великої кількості різних соціокультурних груп. Цього вдається досягати значною мірою завдяки поширенню мультикультурного дискурсу в американській філософії освіти. Розглянуто окремі напрямки впровадження ліберальних філософських ідей мультикультуралізму в освіту США та можливості використання цього досвіду в освітній системі України.

Освещены особенности программы "Партнёрство в образовании". Отмечено, что США интегрировали много этнонациональных групп в общую культуру. В то же время в данной стране общая культура является объёмной, интегрированной из большого количества разных культур. Этого удаётся достигнуть благодаря распространению мультикультурного дискурса в американской философии образования. Рассмотрены некоторые направления внедрения либеральных философских идей мультикультурализма в образование США и возможности использования этого опыта в образовательной системе Украины.

Participation in Ukraine-United States Partners in Education Exchange Program has helped me to make sure that the USA have integrated a great number of national groups into a particular public culture. At the same time the mutual culture is very representative and deals with a great number of different sociocultural groups. Such successful combination of public culture with preserved national peculiarities is the result of spreading the ideas of multiculturalism both in the philosophic thought and the practice of American education. This paper outlines a new approach to the problems and studies some ways of utilization of American experience in Ukrainian educational system.