Досліджено зародження та розвиток дитячого хорового виховання та шкільної хорової пісні в Україні. Розглянуто деякі аспекти багатоголосного хорового співу. Проаналізовано хорову творчість українських композиторів другої половини XIX - середини XX ст. для дітей: С.І.Воробкевича, М.В.Лисенка, М.Д.Леонтовича, К.Г.Стеценка, Я.С.Степового, С.П.Людкевича та ін.

Розкрито сутність гуманізму, історико-культурні умови його формування, основні поняття теорії гуманізації освіти. Висвітлено процеси зародження гуманістичних орієнтирів музично-естетичного виховання за доби античності, Середньовіччя та епохи Відродження, а також проблеми гуманізації музичної освіти учнів у період новітньої української культури та за умов нового педагогічного мислення. Викладено особливості побудови особистісно орієнтованих музично-освітніх технологій на засадах принципу історизму.

Раскрыты сущность гуманизма, историко-культурные условия его формирования, основные понятия теории гуманизации образования. Освещены процессы зарождения гуманистических ориентиров музыкально-эстетического воспитания в период Античности, Средневековья и в эпоху Возрождения, а также проблемы гуманизации музыкального образования учеников в период новейшей украинской культуры и в условиях нового педагогического мышления. Изложены особенности построения личностно ориентированных музыкально-образовательных технологий на основе принципа историзма.

Розглянуто опис і культурно-хронологічну характеристику поховань кількох курганів, досліджених експедицією Центру охорони та досліджень пам'яток археології управління культури Полтавської облдержадміністрації в околицях м.Комсомольск Полтавської області, в ході проведення охоронних розкопок поблизу с.Волошине, зоні спорудження кар'єру Єристівського родовища залізних кварцитів ВАТ "Полтавський гірничо-збагачувальний комбінат". Наведено численні матеріали, виявлені у похованнях кочівників золотоординського часу, зокрема, зразки озброєння, предмети вузди, особистого вжитку і залишки текстилю та шкіри XIV ст. Вміщено описи комплексів доби енеоліту - бронзи, початку раннього залізного віку, що містилися у даних курганах.

Рассмотрены описание и культурно-хронологическая характеристика захоронений некоторых курганов, исследованных экспедицией Центра охраны и исследований памяток археологии управления культуры Полтавской облгосадминистрации в окрестностях г.Комсомольск Полтавской области, в ходе проведения охранных раскопок вблизи с.Волошино, зоне сооружения карьера Еристовского месторождения железных кварцитов ОАО "Полтавский горно-обогатительный комбинат". Приведены многочисленные материалы, обнаруженные в захоронениях кочевников золотоордынского времени, в частности, образцы вооружения, предметы упряжи, личного пользования и остатки текстиля и кожи XVI в. Предложены описания комплексов эпохи энеолита - бронзы, начала раннего железного века, которые находились в данных курганах.

Висвітлено особливості розвитку загальної музичної освіти дітей шкільного віку гуманістичної спрямованості в історичному аспекті від античності до сьогодення на підставі історичних концепцій. Розкрито сутність гуманізму, визначено історико-культурні умови його формування. Наведено культурологічний підхід до гуманізації сучасної освіти. Проаналізовано зміст загальної музичної освіти за умов нового педагогічного мислення (друга половина 1980 - кінець 1990-х рр.). Показано місце уроку музики у системі особистісно орієнтованого навчання та виховання.

Освещены особенности развития общего музыкального образования детей школьного возраста гуманистической направленности в историческом аспекте от античности до настоящего времени на основе исторических концепций. Раскрыта сущность гуманизма, определены историко-культурные условия его формирования. Приведен культурологический подход к гуманизации современного образования. Проанализировано содержание общего музыкального образования в условиях нового педагогического мышления (вторая половина 1980 - конец 1990-х гг.). Показано место урока музыки в системе личностно ориентированного обучения и воспитания.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р458.1

Рубрики:

Травматологія

Шифр НБУВ: Ж26813 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто сучасні та перспективні вітчизняні фотограмметричні прилади. Відзначено унікальні властивості технології цифрової аерозйомки, а також нові можливості та основні переваги її методу. Вказано можливі галузі та сфери застосування цифрових знімків.

Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми рольової поведінки розумово відсталих підлітків. Вивчено особливості виконання ними конвенційних ролей школяра, старости, бібліотекаря, природознавця, чергового у зв'язку з неофіційним статусом у класі. Розкрито суть рольової поведінки, параметри її вивчення та складові формування, показники й критерії оцінювання, зміст виконання основних конвенційних ролей розумово відсталих підлітків. Розроблено методику вивчення їх рольової поведінки. Наведено результати експериментального вивчення особливостей рольової поведінки розумово відсталих підлітків у малій групі за показниками: успішністю виконання ролей відповідно до еталона, характером прийняття ролей, спрямованістю рольової поведінки, сформованістю її структурних компонентів. Визначено психолого-педагогічні умови формування рольової поведінки в учнів допоміжної школи у позакласній виховній роботі.

Розглянуто гуманістичні ідеї, погляди відомих вітчизняних педагогів ХІХ ст. на зміст музичного виховання дітей шкільного віку. Актуалізовано стан виховання учнів засобами музики у зазначений історичний період.

Рассмотрены гуманистические идеи, взгляды известных отечественных педагогов XIX в. на содержание музыкального воспитания детей школьного возраста. Проанализировано состояние воспитания учащихся средствами музыки в отмеченный исторический период.

It is considered humanistic ideas, views, famous domestic teachers XIX century on the content of the musical education of children of school age. The state of education of students by means of music in a historical period marked.

Раскрыта суть основных вопросов проблемы исследования ролевого поведения подростков с недостатками умственного развития с целью постановки задач экспериментального исследования.

Рассмотрена деградация адсорбционной способности материала САУТ-1С, модифицированного титаном, который применяется для изготовления модулей емкостной деионизации воды. Показано, что при повышении напряжения на электродах в диапазоне 0,75 - 1,5 В количество адсорбированной соли возрастает. После 250 циклов зарядки-разрядки адсорбционная способность уменьшилась на 35,5 % от первоначальной, и при этом происходило снижение скорости деградации.

Рассмотрена адсорбция нитрат-ионов электрохимическим модулем на базе материала САУТ-1С, модифицированного титаном. Показано, что методом емкостной деионизации возможно понижение концентрации нитрат-ионов с 86,6 до 45 мг/л (ПДК). Удельная адсорбционная способность электродов в растворе нитрата натрия составляет 4,8 мг NO3 на 1 г материала электродов. Адсорбция нитрат-ионов эффективно осуществляется в случае содержания в растворе, кроме ионов натрия, хлоридов.

Висвітлено особливості, структурні компоненти та чинники музично-творчого процесу. На прикладі методу моделювання запропоновано технологічний механізм реалізації процесу творчості. Вказано методи та прийоми, на основі яких реалізується така технологія моделювання.

Освещены особенности, структурные компоненты и факторы музыкально-творческого процесса. На примере метода моделирования предложен технологический механизм реализации процесса творчества. Обозначены методы и приемы, на основе которых реализуется данная технология моделирования.

The characteristics, structural components and factors of music and creative process are determinated. The example simulation method proposed mechanism of the process of technological creativity.

Розглянуто сутність комунікативної компетентності педагога, її роль та місце в практичній діяльності з учнями. Висвітлено напрямки та етапи набуття комунікативних умінь студентами, методи, форми та прийоми формування комунікативної компетентності майбутнім учителем музики в контексті особистісно орієнтованого навчання.

Рассмотрены сущность коммуникативной компетентности педагога, ее роль и место в практических деятельности с учащимися. Освещены направления и этапы приобретения коммуникативных умений студентами, методы, формы и приёмы формирования коммуникативной компетентности будущим учителем музыки в контексте личностно ориентированного обучения.

The article deals with the essence of the communicative competence of the teacher, and its role and place in the practice of the students. Deals trends and stages of acquisition of communicative skills of students, methods, forms and techniques of formation of communicative competence of future teachers of music in the context of student-centered learning.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч11в2:Ч30 + Ч30в2:Ч11

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано досвід адаптації військовослужбовців, що перебувають на дійсній військовій службі, до цивільного життя в США.

Проаналізовано роль військових комісаріатів у виконанні Державної комплексної програми реформування та розвитку Збройних сил України стосовно створення професійної армії.

Проаналізовано стан системи соціальної та професійної адаптації військовослужбовців до цивільного життя відповідно до вимог кадрової політики в Збройних силах України.

Розкрито методологічні, науково-теоретичні та методичні основи розвитку ідеї гуманістичного виховання учнів молодшого та підліткового віку засобами музики у творчій спадщині вітчизняних педагогів XX - початку XXI ст. Проведено історико-педагогічний аналіз проблеми гуманістичного виховання у контексті соціально-культурних умов розвитку суспільства. Обгрунтовано періодизацію, наведено класифікацію ідей, охарактеризовано їх основні детермінанти та субстанційні домінанти. Розроблено логіко-структурну модель розвитку ідей гуманістичного виховання та запропоновано методи їх реалізації.

Визначено та обгрунтуванно вимоги до сучасної навчальної матеріально-технічної бази військових частин та підрозділів Сухопутних військ з тактичної підготовки, які розроблені на основі аналізу вітчизняного та передового світового досвіду.

Розглянуто методичний підхід щодо порядку оцінювання якості програми індивідуальної підготовки особового складу артилерійських підрозділів Збройних сил України.