Узагальнено результати досліження цінностей і духовного розвитку особистості. Розглянуто методологічні проблеми вивчення особистості та динаміку ціннісних орієнтацій громадян України та Польщі. Проаналізовано проблему часової орієнтації людини та її ціннісне ставлення до процесів глобалізації. Простежено зміни в преференціях цінностей у польської молоді після 1989 р. Досліджено чинники формування духовних цінностей людини. Наведено результати дослідження впливу життєвих сценаріїв на спрямованість особистості в юнацькому віці. Представлено узагальнені положення щодо системогенезу структурно-функціональної організації професійної безпеки особистості на різних етапах професіоналізації, зазначено синергетичні ефекти самоуправління професійною безпекою особистості. Теоретично обгрунтовано й емпірично вивчено особливості батьківсько-дитячих взаємин підлітків із суїцидальними намірами. Описано причини формування дитячих неврозів, наведено їх класифікацію.

Досліджено психологічні особливості впливу самоприйняття на становлення соціальної ідентичності особистості в умовах сімейної депривації. Проаналізовано основні наукові підходи до проблеми особистісного самоприйняття та соціального ототожнення. Розкрито сутнісні ознаки та змістово-функціональну специфіку самоприйняття як вагомої детермінанти набуття дітьми соціальної ідентичності, які через перебування в режимі різнотипної сімейної депривації зазнають істотних ускладнень власної психо- і соціогенези. Емпірично досліджено й здійснено порівняльну характеристику особливостей впливу самоприйняття на становлення соціальної ідентичності в підлітків школи-інтернату й загальноосвітньої школи. Наведено результати порівняльного аналізу специфіки розвитку самоприйняття і соціальної ідентичності в депривованих підлітків за параметрами: "вік (у межах підліткової соціопопуляції)", "стать" і "тип сімейної депривації". Визначено психічну депривацію як негативний чинник психогенези особистості. Розроблено й запроваджено в навчально-виховний процес шкіл-інтернатів генетично-психологічну програму оптимізації психогенези самоприйняття та соціальної ідентичності депривованих підлітків.