Висвітлено проблему підготовки учнів до науково-дослідної діяльності. Наголошено, що підготовку учнів необхідно здійснювати упродовж усього процесу навчання, починаючи з молодших класів, шляхом комплексного використання методів, завдань, форм уроків, спрямованих на активізацію пізнавальної діяльності учнів. Наведено приклади таких форм уроків, методів, завдань.

Освещена проблема подготовки учеников к научно-исследовательской деятельности. Подчеркнуто, что подготовку учеников к научно-исследовательской деятельности необходимо начинать с младших классов и продолжать при дальнейшем обучении путем комплексного использования методов, заданий, форм уроков направленных на активизацию познавательной деятельности учеников. Приведены примеры таких форм уроков, методов, заданий.

The article is devoted to a problem of opening-up of the schoolboys to research activity. Is detected what to start to prepare the schoolboys for research activity it is necessary from low classes and to prolong at further training, by complex(integrated) usage of methods, tasks, forms(shapes) of lessons directional on activating of cognitive activity of the schoolboys. The examples of such forms(shapes) of lessons, methods, tasks are adduced.

Проаналізовано досягнення та недоліки роботи Малої академії наук. Розглянуто питання організації наукових товариств у школах, як приклад висвітлено роботу наукового товариства школи N 126. На підставі анкетних даних виявлено причини небажання вчителів займатися науково-дослідною діяльністю (НДД). Розроблено тематичний план занять НДД.

Досліджено проблеми організації науково-дослідної діяльності старшокласників у загальноосвітніх навчальних закладах. Здійснено аналіз сучасних філософських, психологічних і педагогічних наукових праць з даного питання. Досліджено основні концептуальні положення теорії діяльності, організації й управління. Розроблено модель організації науково-дослідної діяльності старшокласників у загальноосвітньому навчальному закладі. Обгрунтовано етапи та способи організації такої діяльності та доведено їх ефективність.

Дослідження присвячено вирішенню проблем оцінювання впливу науково-технічного прогресу на діяльність підприємства. Розкрито особливості оцінювання ефективності здійснення інноваційної діяльності на підприємствах харчової промисловості. Уточнено теоретичні основи сутності науково-технічного прогресу як процесу ефективного розвитку суб'єктів господарювання, суспільства, регіонів та держави на основі досягнень науки і техніки з метою забезпечення стабільного стану. Розроблено методичний підхід щодо прогнозування діяльності підприємства з урахуванням науково-технічного прогресу та інноваційної діяльності.

Висвітлено процес розвитку в Україні одного із типів дитячих закладів - ясел у період 1940 - 1960-их рр. Аргументовано, що ясла є одним із типів дошкільних навчальних закладів в Україні для дітей віком від двох місяців до трьох років, де забезпечується догляд за ними, а також їх розвиток і виховання, відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти. Зроблено висновок, що процес розвитку одного з типів дитячих закладів в Україні, а саме - ясел, проходив стрімко та на випередження. Відзначено, що розвиток ясел в Україні в означений період залежав від соціально-політичних (Велика Вітчизняна війна), законодавчо-нормативних, соціально-економічних (відбудова економіки УРСР, індустріалізація та колективізація сільського господарства країни) умов, які вплинули на розгортання мережі цих дитячих закладів, зокрема таких типів: дитячі ясла постійні та сезонні колгоспні, ясла з цілодобовим обслуговуванням, базові ясла, ясла-санаторії, ясла санаторного типу, державні та відомчі ясла, ясла для дизентерійних хроніків, ясла-садки. Зауважено, що типологія ясел варіювалась залежно від форм власності, особливостей фізичного і психічного здоров’я дітей. Оперативно-методичне керівництво роботою в дитячих яслах здійснювалось відділами виховання дітей та кафедрами організації охорони здоров’я при науково-дослідних медичних інститутів.

Освещен процес развития в Украине одного из типов детских заведений – ясель в период 1940 - 1960-ых гг. Аргументировано, что ясли являются одним из типов дошкольных учебных заведений в Украине для детей возрастом от двух месяцев до трех лет, где обеспечивается уход за ними, а также их развитие и воспитание, в соответствии с требованиям Базового компонента дошкольного образования. Сделан вывод, что процес развития ясель, проходил стремительно и на опережение. Развитие ясель в Украине в указанный период зависило от социально-политических (Великая Отечественная война), законодательно-нормативных, социально-экономических (возрождение экономики УССР, индустриализация и коллективизация сельського хозяйства страны) условий, которые повлияли на развертывание сети этих детских учреждений, а именно следующих типов: детские ясли постоянные и сезонные колхозные, ясли с круглосуточным обслуживанием, базовые ясли, ясли-санатории, ясли санаторного типа, государственные и ведомственные ясли, ясли для дизентерийных хроников, ясли-садики. Отмечено, що типология ясель варировалась в зависимости от форм собственности, особенностей физического и психического здоровья детей. Оперативно-методическое руководство работой в детских яслях осуществлялось отделами воспитания детей и кафедрами организации охраны здоровья при научно-исследовательских медицинских институтах.

The article is devoted to the highlight of the process of development of one of the types of children’s establishments in Ukraine - nurseries (1940 - 1960 s). Argued that yasla is a type of pre-school establishments in Ukraine for children aged from twomonths to three years in which to care for them as well as their development and education, according to the requirements of the base component of preschool education. Investigated and publication of scientists and pediatricians, legal acts of the government of the Ukrainian SSR, the quantitative data on the circuit network of childcare facilities for young children, and concluded that the process of development of nurseries, passed quickly and in advance. Nursery development in Ukraine in the period depends on the socio-political (World War II), legal and regulatory, social and economic (economic revival of the Ukrainian SSR, industrialization and collectivisation selskogo farm country) conditions that affect the deployment of a network of child-care institutions, namely the following types: children yasla permanent and seasonal kolkhoz, yasla with non-stop service, basic yasla, yasla-Resorts yasla sanatorium, state and departmental yasla, yasla for dysentery chronicles, nursery gardens. Noted typology varirovalas cribs regardless of ownership, characteristics of physical and mental health of children. Operational and guidance in practical work in the children's yaslah implemented by the education of children and the health departments of the organization for medical research institutes.

Розказано про життя та діяльність сестри Лесі Українки - Ольги Косач-Кривинюк, зокрема, про той період, коли вона працювала бібліотекарем-референтом в Державній науковій медичній бібліотеці. Лікар за фахом, Ольга Косач-Кривинюк володіла шістьома європейськими мовами, була надзвичайно працездатною і відповідальною як перекладач, спілкувалася з багатьма відомими медиками Києва. Багато зробила вона для впорядкування та збереження літературної спадщини Лесі Українки.

Вирішено теоретичні, методичні й організаційні питання впровадження результатів науково-технічного прогресу (НТП) за здійснення інноваційної діяльності на підприємствах харчової промисловості. Уточнено економічний зміст базових понять НТП, інновації, інноваційний процес, розширено класифікацію інновацій, враховано взаємозв'язок фаз інноваційного розвитку підприємств харчової промисловості. Обгрунтовано доцільність впровадження результатів НТП в процесі здійснення інноваційної діяльності та необхідність підвищення її ефективності. Досліджено стан і тенденції розвитку підприємств харчової промисловості й особливості використання даними підприємствами методик оцінки впливу результатів НТП на ефективність діяльності підприємств харчової промисловості. Розроблено методичний підхід до визначення функціональної залежності чистого доходу від впливу НТП.

Увагу приділено проблемі виховання шанобливості у старших дошкільників у ДНЗ. З’ясовано психологічні засади виховання шанобливості, розглянуто механізми розвитку самосвідомості у старших дошкільників. Уточнено поняття «шанобливість» для таких дітей. Визначено шанобливість як особистісну цінність (якість) старшого дошкільника, яка грунтується на самосвідомості особистості та проявляється у шанобливому ставленні до навколишнього світу, однолітків і дорослих за умови цілеспрямованого виховного процесу в ДНЗ. Виділено основні компоненти психологічної структури людського ставлення (за І. Бехом), що лягли в основу критеріїв вихованості шанобливого ставлення старших дошкільників до однолітків.

Внимание уделено проблеме воспитания почтительности у старших дошкольников в дошкольном учебном учреждении. Выяснены психологические принципы воспитания почтительности, рассмотрены механизмы развития самосознания у старших дошкольников. Уточнено понятие «почтительность» для таких детей. Определена почтительность как личностная ценность (качество) старшего дошкольника, которая основывается на самосознании личности и проявляется в почтительном отношении к окружающему миру, одногодкам и взрослым при условии целеустремленного воспитательного процесса в дошкольном учебном заведении. Выделены основные компоненты психологической структуры человеческого отношения (по И. Беху), которые положены в основу критериев воспитанности уважительного отношения старших дошкольников к сверстникам.

The article highlights the actual problem of the present - an education in respect among the senior preschool children in preschool educational institution, finds out psychological principles of education in respect, presents the mechanisms of development of self-consciousness among the senior preschool children, clarifies the concept “respect” for children of the senior preschool age, identifies the main components of psychological structure of the human relation (according to I. Bech) which formed the basis of criteria of good upbringing of respect among

Розглянуто розвиток наукових основ електрохімічних методів визначення швидкості корозії металів, робота над якими започаткована під керівництвом видатного електрохіміка Л. І. Антропова та продовжується послідовниками його школи. Опрацьовано аспекти точності визначення швидкості корозії методом поляризаційного опору (Rp). Показано, що використання двохелектродної схеми істотно знижує похибку вимірювань Rp. Уточнені співвідношення для коефіцієнта пропорційності між Rp і швидкістю корозії з урахуванням структури подвійного електрохімічного шару та впливу специфічної адсорбції іонів, які перевірено експериментально. Виведено аналітичну залежність для визначення швидкості корозії за наявності великих поляризаційних ємностей. Розглянуто метод нелінійної подвійної поляризації для визначення кінетичних параметрів корозії за аналітичною формулою в системі з дифузійним або пасиваційним контролем, який не потребує застосування емпіричних коефіцієнтів. Описано новий неруйнівний метод на основі поляризаційного опору з використанням неполяризованих електродів. Показано приклади практичного застосування цього методу в дослідженнях корозійної стійкості зварного з'єднання. За дослідженнями характеру зміни поляризаційного опору в часі в сульфатній кислоті за наявності амінокислот і похідних гуанідину виведено кількісні співвідношення, які визначають зростання фазових плівок на поверхні металів залежно від часу експозиції та концентрації інгібітору.

Проведено історичний аналіз ролі вчителя в українському суспільстві та виявлено залежність професійного статусу вчителя від розвитку і пріоритетів суспільства. Доведено, що професійний статус вчителя почав формуватися з виникненням професії вчителя, тобто на етапі створення шкіл, потім відкриття першого ВНЗ, а розквітом професійного статусу вчителя був початок ХХ ст. і продовжувався до середини ХХ ст. Зроблено висновок, що саме 1950 - 1960 рр. стали піком розвитку професійного статусу вчителя та початком його занепаду.

Проведен исторический анализ роли учителя в украинском обществе, выявлена зависимость профессионального статуса учителя от развития и приоритетов общества. Доказано, что профессиональный статус учителя начал формироваться с возникновением профессии учителя, то есть на этапе создания школ, потом - открытия первого ВУЗ, а расцветом профессионального статуса учителя было начало ХХ ст., который продолжился до середины ХХ ст. Сделан вывод, что именно 1950 - 1960 гг. стали пиком развития профессионального статуса учителя и началом его упадка.

An historical analysis of the role of the teacher in the Ukrainian society, dependence of the professional status of teachers and the development of society's priorities. It is proved that the professional status of teachers began to take shape with the emergence of the teaching profession, which is the phase of the schools, and then open the first institution of higher education.

Обгрунтовано процес формування у старшому дошкільному віці базових особистісних якостей. Подано результати лонгітюдного дослідно-експериментального дослідження співробітниками лабораторії дошкільної освіти і виховання особливостей становлення й розвитку в дітей спостережливості, самостійності, відповідальності, справедливості, чуйності, шанобливості, міжособистісної злагоди і партнерства. Серед провідних чинників формування базових особистісних якостей у дошкільному навчальному закладі розглянуто інтегрований освітній простір.

Викладено теоретичні позиції, зокрема наукові підходи і принципи, на яких має будуватися освітній процес для забезпечення оптимальності та результативності вирішення виховних завдань. Охарактеризовано сприятливі педагогічні умови. Розкрито психологічну природу кожної з десяти базових якостей особистості та методичні аспекти їх виховання в освітньому просторі ДНЗ. Запропоновано практичні розробки у супроводі методичних рекомендацій стосовно реалізації виховних завдань в основних видах дитячої діяльності: комунікативної, навчально-пізнавальної, ігрової, предметно-перетворювальної.

Здійснено ретроспективний аналіз розвитку професійного статусу вчителів. Розглянуто взаємозв'язки між поняттями "статус", "соціальний статус", "професійний статус". Обгрунтовано етапи та визначено провідні тенденції які впливали на розвиток професійного статусу вчителів на кожному із визначених етапів. Розроблено науково-практичні рекомендації з удосконалення державної освітньої політики з підвищення професійного статусу вчителів.

Індекс рубрикатора НБУВ: В661.42-4

Рубрики:

Зірки гіганти і карлики, надгіганти

Шифр НБУВ: Ж14258 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: К66-1

Рубрики:

Корозія металів. Захист металів від корозії

Шифр НБУВ: Ж29109 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз становлення та розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів в Україні в другій половині XX - на початку XXI ст. для дітей раннього і дошкільного віку. Висвітлено соціально-економічні, соціально-педагогічні передумови та соціально-політичні й соціально-педагогічні чинники розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів в Україні в зазначений історичний період. Науково обгрунтовано періодизацію розвитку системи дошкільних навчальних закладів в Україні (друга половина XX - початок XXI ст.): І - радянський період розвитку системи дошкільних закладів різних типів Української РСР (1950 - 1990) і II період розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів у незалежній Україні (1991 - 2015) та послідовні етапи розвитку досліджуваного явища в середині кожного періоду. Визначено провідні тенденції та стратегії подальшого розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів в Україні. Уточнено статистичні дані щодо кількості дошкільних навчальних закладів різних типів для дітей раннього і дошкільного віку в Україні в досліджуваний період.

Обгрунтовано феноменологічну суть поняття "професійний статус учителя", визначено його структуру. Розглянуто теоретико-методологічні засади дослідження проблеми розвитку професійного статусу вчителя. Виявлено витоки ідеї щодо розвитку професійного статусу вчителя та визначено внесок вітчизняних учених у розробку питань розвитку професійного статусу вчителя. Науково обгрунтовано етапи й схарактеризовано в динаміці особливості розвитку професійного статусу вчителя в Україні на кожному з визначених етапів. Окреслено напрями використання цінних надбань минулого в практиці загальноосвітніх закладів і системи підготовки й перепідготовки педагогічних кадрів на сучасному етапі та виявлено прогностичні тенденції розвитку професійного статусу вчителя в Україні у XXI ст.

Досліджено процеси корозії сталі в умовах теплообміну, вплив на цей процес карбонатних осадів та ультразвуку, розроблено методи зниження швидкості корозії та підвищення ефективності теплообміну. Показано, що під дією ультразвуку відбувається посилення протикорозійних властивостей карбонатних осадів на теплообмінній поверхні. Так, при амплітуді коливань магнітострикційного випромінювача 1,5 мкм захисний шар накипу, за якого швидкість корозії не перевищує 0,05 мм/рік, формується у 2 рази швидше і має в 2 рази меншу товщину та більшу щільність. Підвищення протикорозійного захисту й одночасне збільшення теплопровідності накипу зумовлені зменшенням товщини й підвищенням щільності осаду карбонату кальцію. При обробці поверхні ультразвуком внаслідок різної амплітуди коливань накипу та сталі в осаді виникають тріщини, які ведуть до відколу товстих шарів накипу. В місці відколу внаслідок дії ультразвуку залишається тонкий шар дрібних кристалів, що захищає поверхню від корозії. Застосування ультразвукових апаратів в промисловості дозволило збільшити коефіцієнт теплопередачі трубчатих теплообмінників більше як на 40 %. Застосування отриманих результатів дослідження з модифікації накипних шарів ультразвуком дозволить комплексно вирішити проблеми передчасного виходу обладнання з ладу та перевитрати енергоносіїв, що матиме значний позитивний ефект на збереження металофонду країни від корозії та економію енергетичних ресурсів країни.

Розглянуто актуальні питання фітофізіології, екології, фізіології людини і тварин, методики викладання біології. Проаналізовано особливості організації та функціонування донорно-акцепторної системи рослин під впливом фітогормонів і модифікаторів їх дії, формування та функціонування орнітокомплексів в умовах антропогенно-трансформованого середовища, проблем підготовки майбутнього вчителя біології до діяльності в галузі екологічної освіти школярів. Досліджено вплив строків сівби та ширини міжрядь на формування маси лікарських рослин родини Складноцвіті, визначено біометричні показники та структуру врожаю. Вивчено вплив ретарданту хлормекватхлориду на продуктивність, анатомічні, морфологічні особливості та функціонування листкового апарату олійних культур. Визначено антропометричні показники та функціональні резерви серцево-судинної системи студентів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Наведено медико-соціальне обґрунтування особливостей навчання підлітків і студентів домедичній допомозі. Досліджено видовий склад населення птахів найхарактерніших для умов Східного Поділля типів агроладшафтів: орних земель, полезахисних лісосмуг та пасовищ і сіножатей.

Досліджено протикорозійні властивості осаду карбонату кальцію на поверхні кородуючого металу у водних техногенних середовищах. Розглянуто вплив електрохімічного розчинення магнію у водопровідній воді та вплив ультразвуку в процесі теплообміну на посилення захисних властивостей карбонатних осадів. Наведено принципи побудови обладнання для промислової реалізації запропонованих методів протикорозійного захисту. Проаналізовано вплив ультразвуку на формування накипу, контроль товщини захисного шару карбонату кальцію на теплообмінній поверхні під час застосування ультразвуку.