Ключ. слова: вызванные потенциалы, потенциалы, связанные с событием, внимание, время реакции
Індекс рубрикатора НБУВ: Ю983.515

Рубрики:

Увага

Шифр НБУВ: Ж61875 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В381.592 + В381.91 + З852

Рубрики:

Напівпровідникові детектори і спектрометри

Електроні прилади для вимірювання, відбору і реєстрації даних ядерно-фізичного експерименту

Напівпровідникові прилади

Шифр НБУВ: Ж25640 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано взаємозв'язок біопотенціалів головного мозку та індивідуальних характеристик уваги у дітей. На основі результатів дослідження у здорових дітей (5 - 16 років) та в дітей з порушеннями мовлення і затриманим психічним розвитком (10 - 12 років) зареєстровано викликані потенціали (ВП) у процесі визначення часу реакції, показники уваги за методиками "Таблиці Шульте" та "Знайди і викресли". Доведено, що особливістю ВП дітей 5 - 7 років є виражена хвиля N2, слабкий розвиток умовної негативної хвилі (УНХ). Виявлено кращі характеристики уваги у дітей зазначеної групи та у здорових дітей 10 - 12 років з максимально вираженою хвилею N1 - P2. Відзначено, що у дітей 15 - 16 років розвинено увагу з максимальними амплітудами Р1, Р2, УНВ, Р300 та мінімальною амплітудою N2, з функціональними порушеннями збільшений час реакції, знижена амплітуда УНХ, збільшені амплітуда і латентний період Р300.

На підставі детального аналізу процесу формування спектрів гадронів показано, що існуює дуальність між гідродинамічним і кінетичним підходами щодо опису ядро-ядерних зіткнень. Обгрунтовано використання концепції миттєвого фріз-ауту у гідродинаміці, що суттєво спрощує обчислення спектрів кореляції. На підставі загального сценарію еволюції запропоновано новий клас параметризацій скінченої стадії гідродинамічної еволюції, які дають можливість комплексно описати численні експериментальні дані за спектрами та кореляціями для найвищих енергій на прискорювачі RHIC, відтворити основні риси еволюції матерії та наявність фазового переходу в А + А зіткненнях. Вперше в межах гідродинамічного підходу зроблено оцінку внесків короткоживучих резонансів у спектри й інтерферометричний об'єм.

Виконано історико-педагогічний аналіз еволюції освіти дорослих у Канаді, починаючи з XVII ст. Обгрунтовано періодизацію її розвитку та виокремлено: підготовчий етап розвитку освіти дорослих (XVII - перша половина XIX ст.), етап зародження освіти дорослих за умов промислової революції (друга половина XIX ст.), інституційний етап становлення освіти дорослих (перша половина XX ст.), реформістський період (друга половина XX - початок XXI ст.). Констатовано та досліджено еволюцію концепції освіти дорослих у канадській педагогічній думці. З'ясовано психолого-педагогічні особливості дорослої людини, мотиви та бар'єри її участі в освітньому процесі. Виокремлено змістові та структурно-організаційні характеристики освіти дорослих у Канаді другої половини XX ст. - початку XXI ст., проаналізовано структурні особливості основних ланок даної системи - базової, вищої, професійно-технічної та неформальної. Узагальнення результатів наукового пошуку дозволяє розробити низку практичних рекомендацій щодо перспективних напрямів вдосконалення освіти дорослих України з урахуванням провідних ідей канадського досвіду.

Досліджено теоретичні та практичні проблеми антикризового управління інвестиційними процесами в національній економіці в умовах посилення зовнішніх і внутрішніх загроз. Розроблено концептуальні підходи до антикризового управління інвестиційними процесами та механізм її імплементації у державну інвестиційну політику. Виявлено вплив зовнішньоекономічних, макроекономічних, інноваційних та фінансових чинників на розгортання інвестиційних криз. Надано оцінку організації антикризового регулювання інвестиційних процесів національної економіки та виявлено її недоліки. Розроблено організаційно-економічні підходи до реалізації інвестиційних програм на основі їх ітеративної взаємодії з довгостроковою стратегією соціально-економічного розвитку в умовах економічної кризи.