Розглянуто авіаційно-космічні інновації сучасної російської мови, афіксацію як активний засіб творення нових назв в українській науково-технічній термінології, а також особливості лексики перекладних термінологічних словників 20 - 30-х рр. на основі термінів технічних словників. Визначено структуру та способи творення термінологічних словосполучень на підставі іменникових сполук в авіації. Проаналізовано питання реалізації цілісної моделі навчання української мови як іноземної тощо.

Збірник містить статті з питань теорії і методики викладання української, російської, англійської мов і літератур.

Проаналізовано методологічні та лінгвістичні аспекти термінології та термінографії, авіаційної терміносистеми. Наведено науково-технічні терміни термінологічних систем східнослов'янських і неслов'янських мов. Розглянуто проблеми перекладу термінів, навчальної термінології, комп'ютеризації термінографічної діяльності, складання комп'ютерних словників, а також деякі словникові проекти.

Розкрито значення, завдання, зміст трудового виховання дітей дошкільного віку, проаналізовано основні види дитячої праці, визначено форми її організації. Розглянуто шляхи ознайомлення дітей з працею дорослих і виховання на даній підставі моральних якостей. Наведено матеріали наукових досліджень з питань виховання у старших дошкільників елементів культури праці, екологічного та початкового економічного виховання дітей засобами праці, забезпечення наступності у трудовому вихованні дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, а також взаємодії дитячого садка та сім'ї.

Раскрыты значение, задачи, содержание трудового воспитания детей дошкольного возраста, проанализированы основные виды детского труда, определены формы его организации. Рассмотрены пути знакомства детей с трудом взрослых и воспитания на данной основе моральных качеств. Приведены материалы научных исследований по вопросам воспитания у старших дошкольников элементов культуры труда, экологического и начального экономического воспитания детей средствами труда, обеспечения преемственности в трудовом воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а также взаимодействия детского сада и семьи.

Освещены основные этапы становления и развития философии, её исторические типы, философские концепции современности. Значительное внимание уделено онтологическим проблемам бытия и сознания, логико-методологическим проблемам бытия и познания, экологическим и социальным проблемам бытия, мировоззренческим проблемам человеческой деятельности.

Охарактеризовано релігію як соціальне явище, а також окремі течії та секти православ'я. Визначено соціальні, гносеологічні та психологічні передумови виникнення, збереження та поновлення релігійних уявлень. Розглянуто особливості релігійної свідомісті, а також законодавчого та конституційного регулювання релігійної діяльності в Україні. Проаналізовано вплив релігії на характер духовного типу суспільства, запропоновано їх класифікацію.

Охарактеризованы религия как социальное явление, а также отдельные течения и секты православия. Определены социальные, гносеологические и психологические предпосылки возникновения, сохранения и обновления религиозных представлений. Рассмотрены особенности религиозного сознания, а также законодательного и конституционного регулирования религиозной деятельности в Украине. Проанализировано влияние религии на характер духовного типа общества, предложена их классификация.

Использование в комплексной терапии гранул кверцетина способствует достоверному усилению антиангинального эффекта основного лечения, более быстрой регрессии клинических признаков сердечной недостаточности, особенно на ранних стадиях ишемического повреждения сердца, что связано с блокадой или ингибированием кверцетином липооксигеназного пути метаболизма арахидоновой кислоты.

Здійснено соціально-філософський аналіз протиріччя між філософським і теологічним просвітництвом в німецькій філософській думці початку XIX ст. Визначено необхідність переосмислення суті й ролі релігійного відображення й релігійного ставлення до світу у суспільстві, що переживає світоглядну кризу й злам старої системи цінностей. Досліджено, як від логічного аналізу релігії (Гегель), через історичний (Штраус) і культурологічний аналіз священних текстів (Бауер) в особі Руге і Фейєрбаха німецька філософська думка пов'язала роль і місце релігії в історії з логікою руху суспільства до свободи. Означено, що релігійний шлях розвитку є необхідністю історії, через релігію людина проявляється як істота творча, яка діє в межах певної культурної традиції.

Висвітлено теоретичні основи професійної підготовки вихователів до роботи з дітьми дошкільного віку. Описано сучасні технології науково-педагогічної підготовки дошкільних педагогів за умов навчання у ВНЗ, процес формування готовності фахівців до навчання дітей іноземної мови, методику формування готовності студентів до використання досвіду народної педагогіки у фізичному вихованні дітей за умов дошкільного навчального закладу. Проаналізовано педагогічні ідеї та досвід В.О. Сухомлинського як джерело технологій удосконалення фахової підготовки спеціалістів дошкільного профілю.

Освещены теоретические основы профессиональной подготовки воспитателей к работе с детьми дошкольного возраста. Описаны современные технологии научно-педагогической подготовки дошкольных педагогов в условиях обучения в ВУЗ, процесс формирования готовности специалистов к обучению детей иностранному языку, методика формирования готовности студентов к использованию опыта народной педагогики в физическом воспитании детей в условиях дошкольного учебного заведения. Проанализированы педагогические идеи и опыт В.А. Сухомлинского как источник технологий усовершенствования профессиональной подготовки специалистов дошкольного профиля.

Висвітлено проблеми підготовки фахівців дошкільної галузі наприкінці ХХ - початку ХХІ ст. Розкрито особливості становлення особистості сучасної дитини й основні підходи щодо забезпечення фахової підготовки педагогів дошкільного профілю. Викладено концепцію розвитку індивідуальності дитини дошкільного віку (ДДВ). Описано елементи народної педагогіки в трудовому вихованні ДДВ. Визначено взаємодію дитячого садка та сім'ї з екологічного виховання засобами праці в природі. Розглянуто питання гуманізації професійної педагогічної діяльності, використання українських музично-хореографічних традицій як засобу гармонійного впливу на розвиток дитини. Проаналізовано особливості вищої дошкільної освіти як складової освітньої системи суспільства в історико-педагогічному аспекті.