Розглянуто історію виникнення та розвитку етикету й обгрунтовано роль народних звичаїв, традицій та ритуалів у формуванні правил суспільної поведінки. Подано основні відмінності в етикеті різних народів та культурологічний матеріал, що ілюструє та доповнює етикетні правила. Показано зв'язок етикету з суспільними моральними нормами та цінностями. Наведено основні правила сучасного етикету, розроблено питання для самоконтролю, рольові завдання та тести. Відзначено суттєву роль етикету у професійній діяльності педагога та необхідність навчання мистецтва спілкування.

Рассмотрена история возникновения и развития этикета и установлена роль народных обычаев, традиций и ритуалов в процессе формирования правил поведения в обществе. Проанализированы основные отличия в этикете разных народов, этикетные правила проиллюстрированы и дополнены культурологичным материалом. Показана связь этикета с общественными моральными нормами и ценностями. Приведены основные правила современного этикета, разработаны вопросы для самоконтроля, ролевые задания и тесты. Отмечена существенная роль этикета в профессиональной деятельности педагога и необходимость изучения исскуства общения.

Наведено відомості про творчу діяльність видатної української актриси М.К.Заньковецької, зокрема про гастролі у Москві та Петербурзі та зустрічі з російськими діячами культури (А.П.Чеховим, О.С.Суворіним, Л.М.Толстим). Охарактеризовано "російський репертуар" М.К.Заньковецької, своєрідність та оригінальність її акторського таланту. Висвітлено громадські, патріотичні та творчі погляди актриси, зокрема розглянуто доповідь М.К.Заньковецької на Першому всеросійському з'їзді сценічних діячів, який відбувся 1897 р. в Москві.

Приведены сведения о творческой деятельности выдающейся украинской актрисы М.К.Заньковецкой, в частности о гастролях в Москве и Петербурге и встречах с российскими деятелями культуры (А.П.Чеховым, А.С.Сувориным, Л.Н.Толстым). Охарактеризован "российский репертуар" М.К.Заньковецкой, своеобразие и оригинальность ее актерского таланта. Освещены гражданские, патриотические и творческие взгляды актрисы, в частности рассмотрен доклад М.К.Заньковецкой на Первом всероссийском съезде сценических деятелей в 1897 г. в Москве.

Висвітлено історію виникнення та розвитку етикету з часів зародження народних звичаїв, традицій і ритуалів до сучасного періоду. Розглянуто основні принципи та правила сучасного етикету, для ілюстрації яких використано культорологічний матеріал (прислів'я, приказки, афоризми, а також приклади з життя видатних людей). Наведено відомості про етикет різних народів, показано його зв'язок з моральними нормами та цінностями. Розроблено практичні завдання, тести, сценарій рольових ігор і сформульовано питання вікторини на знання основних етикетних правил.

Освещена история возникновения и развития этикета со времен зарождения народных обычаев, традиций и ритуалов до современного периода. Рассмотрены основные принципы и правила современного этикета, для иллюстрации которых использован культурологический материал (пословицы, поговорки, афоризмы, а также примеры из жизни выдающихся людей). Изложены сведения об этикете разных народов, показана его связь с моральными нормами и ценностями. Разработаны практические задания, тесты и сценарий ролевых игр, а также сформулированы вопросы викторины на знание основных этикетных правил.

Розглянуто проблему кадрової безпеки як складову економічної безпеки підприємства та оплати праці. Наведено складові елементи кадрової безпеки підприємства та запропоновано методику її оцінки. Розроблено критерій, що дає змогу якісно оцінити кадрову безпеку підприємства.

Розглянуто проблему підвищення продуктивності, мотивації й оплати праці. Наведено необхідні заходи щодо покращання цієї проблеми у відповідності із законодавством України.

Вперше теоретично обгрунтовано системний підхід щодо визначення та впорядкування особистісних характеристик у структурі обдарованості. Емпірично перевірено притаманність юнакам і дівчатам з різними формами обдарованості комплексу універсальних особистісних характеристик толерантності до невизначеності, відкритості новому досвіду та ефективних стратегій психологічного подолання, за рівнем прояву яких вони відрізняються від однолітків, не ідентифікованих як обдаровані. Поглиблено уявлення про основні структурні компоненти творчої обдарованості й особливості функціонування суб'єктів пізнання за умов креативного середовища. Доведено необхідність створення в освітніх закладах з профільним навчанням специфічних умов креативного середовища для активізації творчого розвитку обдарованої молоді та розроблено психолого-педагогічну теорію навчання.

Вперше теоретично обгрунтовано системний підхід до визначення та впорядкування особистісних характеристик у структурі обдарованості. Емпірично перевірено притаманність юнакам і дівчатам з різними формами обдарованості комплексу універсальних особистісних характеристик толерантності до невизначеності, відкритості новому досвіду та ефективності стратегій психологічного подолання, за рівнем виявлення яких вони відрізняються від однолітків, не ідентифікованих як обдаровані. Розкрито основні структурні компоненти творчої обдарованності й особливості функціонування суб'єктів пізнання за умов креативного середовища. Обгрунтовано необхідність створення в закладах освіти з профільним навчанням специфічних ознак креативного середовища з метою сприяння розвитку обдарованої молоді.

Впервые теоретически обоснован системный подход к определению и упорядочению личностных характеристик в структуре одаренности. Эмпирически доказано, что юношам и девушкам с разными формами одаренности присущ комплекс универсальных личностных характеристик толерантности к неопределенности, открытости новому опыту и эффективности стратегий психологического преодоления, по уровню виявления которых они отличаются от сверстников, не идентифицированных как одаренные. Раскрыты основные структурные компоненты творческой одаренности и особенности функционирования субъектов познания в условиях креативной среды. Обоснована необходимость создания в учебных заведениях с профильным обучением специфических признаков креативной среды с целью содействия развитию одаренной молодежи.

Обгрунтовано проблеми української національної школи у наукових статтях С. Русової на початку ХХ ст. Досліджено розвиток патріотичних ідей С. Русової за умов сучасного дошкільного навчального закладу. Висвітлено особливості іншомовного мовленнєвого розвитку у дітей дошкільного віку. Проаналізовано вплив сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на формування національної самосвідомості особистості. Запропоновано компетентнісний підхід до застосування технології контекстного навчання в процесі підготовки магістрів початкової освіти. Викладено основні напрями актуалізації педагогічної спадщини М. Номиса за сучасних умов.

Досліджено історію становлення та розвитку англійської дитячої літератури. Проаналізовано біографії відомих письменників, які здійснили вагомий внесок в розвиток літератури для дітей, зокрема Д. Дефо, Л. Керролла, А. Мілна, Дж. Р. Р. Толкіна. Розглянуто літературні твори та образи персанажів, що є емблематичними для дитячої англійської літератури.