У ході дослідження встановлено особливості ринкової детермінації професійних і духовних характеристик робітничих кадрів. Уточнено змість поняття "робітничі кадри" у порівнянні з такими категоріями, як "робітничий клас", "робітник" тощо. Виокремлено проблеми організації професійної підготовки робітничих кадрів через систему освіти. Роглянуто духовно-моральні якості сучасного робітника та їх впливу на професійну діяльність. Доведено, що в системі ринкових відносин головне навантаження за якість і ефективність виробничої діяльності покладається на професіоналізм та духовно-моральні якості особистості, формування яких є одним з головних завдань підготовки сучасних робітничих кадрів.

Проаналізовано суперечності, що виникли в системі виховання в період кризи цінностей. Підкреслено роль ідеалу як основного орієнтира виховної діяльності. Обгрунтовано роль принципу гуманізму як інтегрованого втілення загальнолюдських цінностей та орієнтацій. Подано рекомендації щодо практичної організації виховної діяльності. Доведено, що світ цінностей нинішньої молоді в цілому відповідає світу цінностей суспільства.

Проанализированы противоречия, которые появились в системе воспитания в период кризиса ценностей. Подчеркнута роль идеала как основного ориентира воспитательной деятельности. Обоснована роль принципа гуманизма как интегрированного воплощения общечеловеческих ценностей и ориентаций. Даны рекомендации по практической организации воспитательной деятельности. Доказано, что система ценностей нынешней молодежи в целом соответствует системе ценностей общества.

The article deals with the сontradictions which have appeared in an educational system during crisis of values . The role of an ideal as basic reference point of educational activity is underlined. The role of a principle of humanism as integrated embodiment of universal values and orientations is proved. Recommendations on the practical organization of educational activity are sent. It is proved, that the system of values of contemporary youth as a whole corresponds to system of values of a society

Розглянуто теоретико-методологічні ідеї ціннісної моделі тоталітарного суспільства та положення ціннісної системи в період становлення ринкових відносин. Проаналізовано сутність понять "духовність", "цінність", "ідеал", "політична культура". Обгрунтовано важливість формування системи ціннісних орієнтацій учнів ПТУ з урахуванням професійної специфіки навчального закладу. Виокремлено духовно-етичні цінності, на які необхідно орієнтувати учнів ПТУ у процесі навчання: рідна земля, природа, пізнання, Вітчизна тощо. Акцентовано увагу на потенційних можливостях аксіологізації дисциплін, що викладаються в ПТУ; визнанні факту динаміки ціннісних орієнтацій особи відповідно до періодів її життя; формуванні політичної культури молоді тощо.