Розкрито аспекти квантифікації на матеріалах англійської, української та російської мов. Визначено лінгвокогнітивні параметри конституентів поля кількості, квантитативні параметри сутності поняття "гумор". Розглянуто специфікатор як прагмасемантичний компонент нумерального словосполучення. Виявлено номінативну функцію числівників. Особливу увагу приділено семантичній полівекторності квантитативних слів, естеріоризації пізнавального процесу, ад'єктивним характеристикам порядкових денумеративів, асиметрії числового узгодження.

Раскрыты аспекты квантификации материалов на английском, украинском и русском языках. Определены лингвокогнитивные параметры конституентов поля количества, квантитативные параметры сущности понятия "юмор". Рассмотрен спецификатор как прагмосемантический компонент нумерального словосочетания. Выявлена номинативная функция числительных. Особое внимание уделено семантической поливекторности квантитативных слов, эстериоризации познавательного процесса, адъективным характеристикам порядковых денумеративов, асимметрии числового согласования.

Висвітлено історію появи проблеми професійної відповідальності (ПВ), розкрито соціально-психологічну сутність даної проблеми в колективі управлінців. Проведено теоретичний соціально-психологічний аналіз категорії "відповідальність", з'ясовано специфіку колективної управлінської діяльності та розглянуто особливості ПВ колективного суб'єкта (КС) управління. Описано соціально-психологічні механізми формування ПВ за умов спільної управлінської діяльності, де структурними складовими є взаємна відповідальність і відповідальна взаємозалежність як соціально-психологічні механізми формування ПВ КС.

Освещена история появления проблемы профессиональной ответственности (ПО), раскрыта социально-психологическая сущность данной проблемы в коллективе управленцев. Проведен теоретический социально-психологический анализ категории "ответственность", согласована специфика коллективной управленческой деятельности и рассмотрены особенности ПО коллективного субъекта (КС) управления. Описаны социально-психологические механизмы формирования ПО в условиях совместной управленческой деятельности, где структурными слагаемыми являются взаимная ответственность и ответственная взаимозависимость как социально-психологические механизмы формирования ПО КС.

Розглянуто питання про місце перекладу у лінгвістичній підготовці юристів. Проаналізовано головні мовленнєві компетенції, яким навчають у вищих навчальних закладах на заняттях з іноземної мови. Описано основні характеристики юридичних текстів і запропоновано вправи на розвиток перекладацьких навичок у студентів-правознавців.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш143.21-220 + Ш107.77

Рубрики:

Англійська мова

Переклад

Шифр НБУВ: Ж69231/філол. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто місце кількості й якості у процесі категоризації об'єктів оточуючої дійсності та вербалізацію одержаної інформації мовними засобами англійської мови. Проаналізовано концептуальні та мовні категорії квалітативності та квантитативності. Досліджено структурні та семантичні властивості нумерально-квалітативних словосполучень і словосполучень із ненумеральними квантифікаторами як репрезентанти кількісно-якісних відношень у мовній картині світу.

Обгрунтовано доцільність використання тренінгової форми роботи у процесі навчання дорослої аудиторії. Надано характеристики активних методів тренінгової форми навчання, види діяльності, основні завдання, які постають у ході роботи, рішення, що випливають з роботи, їх позитивні та негативні сторони. Зроблено акцент на те, що під час тренінгу використовуються всі варіанти активних методів соціально-психологічної підготовки, які дозволяють максимально використовувати всі можливості зворотного зв'язку. Доведено, що ефективність цієї форми полягає у її можливості проникнути в духовний світ людини, зрозуміти її суперечливість і багатозначність.

Розглянуто синтаксичні особливості кількісно-якісних словосполучень англійської мови в традиційному, логіко-орієнтованому, аналоговому, актуальному та функціональному аспектах. Проаналізовано їх граматичну структуру, когнітивні особливості, роль у побудові висловлення та виділено основні способи їх перекладу на українську мову.

Представлено стислий теоретичний аналіз поняття "професійна компетентність" вчителя. Виявлено основні психологічні механізми її формування. Надано стислу характеристику особливостей формування професійної компетентності вчителя в різні періоди його життєдіяльності.

Виявлено соціально-психологічні механізми формування професійної відповідальності колективних суб'єктів управління (КСУ). Доведено, що професійна відповідальність КСУ є результатом відбиття об'єктивно необхідних взаємин у колективі, що характеризують усвідомлювану необхідність особистості виконувати професійні вимоги стосовно морального та професійного обов'язку, соціальних норм та можливості відповідати за свої професійні дії перед собою, колегами, колективом та суспільством. Створено програму формування професійної відповідальності КСУ, теоретично обгрунтовано та практично підтверджено її ефективність.

Проаналізовано поверхневі та глибинні структури малих за обсягом текстів на матеріалі англомовного дискурсу. Увагу приділено текстам малого жанру, топіковим автономним блокам і ситуаціям з стандартних текстів. Розглянуто кількісно-якісні словосполучення як засіб реалізації текстових категорій, особливості реалізації мовотворчої функції в авторських гумористичних висловлюваннях і неавторських жартах, теоретико-методологічні принципи інформативності в газетному повідомленні про погоду. Зазначено, що комплексний когнітивно-комунікативний підхід до даних об'єктів сприяє осмисленню їх семантико-прагматичного наповнення та є надійним засобом кореляції процесів концептуалізації та категоризації.

Проанализированы поверхностные и глубинные структуры малых по объему текстов на материале англоязычного дискурса. Уделено внимание текстам малого жанра, топиковым автономным блокам и ситуациям из стандартных текстов. Рассмотрены количественно-качественные словосочетания как средство реализации текстовых категорий, особенности реализации языкотворческой функции в авторских юмористических высказываниях и неавторских шутках, теоретико-методологические принципы информативности в газетном сообщении о погоде. Отмечено, что комплексный когнитивно-коммуникативный подход к данным объектам содействует осмыслению их семантико-прагматического наполнения и является надежным средством корреляции процессов концептуализации и категоризации.

Розглянуто питання морфології та синтаксису сучасних англійської й української мов: граматичні категорії повнозначних частин мови, роль службових слів, типи синтаксичних одиниць та їх функції, синтаксичні зв'язки та семантико-синтаксичні відношення. Проаналізовано питання порівняльної граматики з огляду на здобутки вітчизняного та зарубіжного мовознавства, а також сучасні філологічні ідеї.

Проаналізовано соціально-психологічні особливості розвитку психологічної культури особистості та її змін в організаційній культурі за умов глобалізації. Розглянуто філософсько-психологічні засади освітніх парадигм і психолого-педагогічних технологій, методологічний аспект психологічної культури особистості, проблеми дослідження суїцидальної поведінки підлітків. Розкрито особистісні чинники соціально-психологічної адаптації першокурсників до умов ВНЗ.

Проанализированы социально-психологические особенности развития психологической культуры личности и ее изменений в организационной культуре в условиях глобализации. Рассмотрены философско-психологические основы образовательных парадигм и психолого-педагогических технологий, методологический аспект психологической культуры личности, проблемы исследования суицидального поведения подростков. Раскрыты личностные факторы социально-психологической адаптации первокурсников к условиям ВУЗ.

Представлено огляд основних напрямів експериментальної діяльності в школі. Виявлено особливості організації й проведення експериментальної діяльності. Представлено характеристику етапів діяльності, їх загальні труднощі.

Розглянуто питання зв'язку мови і мислення на прикладі категорій кількості та якості. Проведено порівняльне дослідження квантитативності та квалітативності, з'ясовано логіко-філософські основи відповідних мовних категорій.

Вивчено одиниці, утворені від кількісних та порядкових числівників. Вони охоплюють прикметники, займенники, прислівники. Розглянуто семантичні, формальні та функціональні аспекти досліджуваних одиниць. Виділено їх групи у межах англійських частин мови.

Розглянуто основні етапи еволюції англійських числівників та димензіональної лексики. Сфокусовано увагу на фразеологічних словосполученнях з нумеральним компонентом - числівником та денумеральних утвореннях англійської мови.

Досліджено шляхи вербалізації ввічливості в англійській та українській мовах. Проаналізовано основні стратегії та маркери ввічливості в художньому дискурсі порівнюваних мов.

Висвітлено зміст і завдання інтегрованого навчання перекладу та іноземної мови на перекладацьких відділеннях вищих навчальних закладів. Визначено основні напрямки роботи на заняттях та розглянуто чинники, що їх уможливлюють.

Освещены содержание и задачи интегрированного обучения переводу и иностранному языку на переводческих отделениях высших учебных заведений. Определены основные направления работы на занятиях по обеим дисциплинам и рассмотрены факторы, которые делают их возможными.

The article deals with the subject- matter and tasks of the integrated translation and foreign language teaching at translation departments of higher educational establishments. The basic types of activity in both subjects at the lessons and the factors that enable them are considered.

Розглянуто особливості вербалізації аспекту утішання в парентальному дискурсі, тобто в дискурсі спілкування батьків та дітей. Аналізовано омовлення дій з метою покращення негативного психоемоційного стану комунікантів, що пов'язані один з одним родинними зв'язками. Розглянуто вербальні одиниці аспекту утішання та їх функціонування.

Рассмотрены особенности вербализации аспекта утешения в дискурсе общения родителей и детей. Проанализированы вербальные проявления действий с целью улучшения негативного психоэмоционального состояния коммуникантов, которые связаны родственными узами. Проанализированы вербальные компоненты аспекта утешения и их функционирование.

The article deals with the peculiarities of the verbalization of consolation in the discourse of parents and children communication. Special attention is paid to the verbalization of things for the improvement of the negative psycho-emotional condition of the interlocutors that are connected by family relationship. Verbal units of consolation and their functioning are analyzed.

Проаналізовано особливості ЗМІ як головного джерела впровадження в свідомість людей економічної лексики. Визначено та інтерпретовано лексичні одиниці газетних статей. Виокремлено групи термінів у даних текстах, досліджено семантичні розряди лексики, описано найбільш уживані кліше та абревіатури. Класифіковано функції вокабуляру газетних економічних статей.