Приведены результаты теоретического анализа сущности непрерывного образования как глобального явления, лежащено в основе новой образовательной парадигмы развития образовательных систем в современном мире. Сформулированы методологические принципы осмысления инновационного поиска оптимальных путей дальнейшего развития образования. Представлен опыт Народной украинской академии как инновационного учебно-научного комплекса, реализовавшего на практике идею "непрерывки" и представлен опыт отдельных стран СНГ, Евросоюза, стран Азии и США, идущих по пути инновационного поиска.

Представлены материалы германской и романской филологии, что способствуют формированию различных составляющих профессиональной подготовки референта-переводчика. Исследована система внеклассных мероприятий, научных исследований, зарубежных стажировок в прецессе формирования личностных и деятельностных компетенций профессионала в области устного и письменного перевода.