Розкрито педагогічні умови, сутність та специфіку формування інженерного стилю мислення учнів технічного ліцею, а також роль інформатики у цьому процесі. Особливу увагу приділено створенню раціональної послідовності тренувальних задач з використанням комп'ютера з метою підвищення ефективності процесу формування інженерного стилю мислення майбутніх інженерів на етапі їх допрофесійної підготовки.

Раскрыты педагогические условия, суть и специфика формирования инженерного стиля мышления учеников технического лицея, а также роль информатики в данном процессе. Особое внимание уделено созданию рациональной последовательности тренировочных задач с использованием компьютера с целью повышения эффективности процесса формирования инженерного стиля мышления будущих инженеров на этапе их допрофессиональной подготовки.

Обоснована парадигма принципа чувственного созерцания в педагогике И.Г. Песталоцци. Освещены основные направления деятельности декана по управлению факультетом. Проанализированы особенности формирования у будущих педагогов творческой индивидуальности, повышения профессиональной компетентности педагога средствами кредитно-модульной системы. Раскрыт историко-педагогический аспект гуманистического воспитания в ВУЗ второй половины ХІХ в. Рассмотрены педагогические инновации в условиях модернизации образования как одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога, педагогические лаборатории как инновационные формы повышения профессионального уровня педагогов гимназии.

Проаналізовано досвід підготовки керівників закладів освіти до реалізації школою оздоровчої функції освіти. Розглянуто форми та засоби роботи з керівниками щодо впровадження здоров'яформуючих і здоров'язберігаючих технологій в освітній простір.

Досліджено проблему професійного вигорання (ПВП) та підтримки професійного довголіття педагогів загальноосвітніх шкіл. Указано на дві групи факторів ПВП: зовнішні (умови матеріального середовища, зміст роботи та соціально-психологічні умови діяльності) та внутрішні (схильність до емоційної ригідності, моральні дефекти та дезорієнтація особистості, невміння спілкуватися, висловити словами свої почуття). Відзначено, що сьогодні вчитель на 30 % більше часу проводить у школі, ніж за радянських часів, що від них вимагається посилена увага до учнів, у класах налічується по 30 - 40 учнів. Запропоновано психологічну допомогу учителю (корекційно-відновлювальна робота, підтримка фізичного стану, психодіагностика, психологічна просвіта, різні форми психолого-педагогічної роботи: тренінги, сеанси розвантаження, семінари, бесіди, персональні виставки), організаційні форми підтримки (складання такого розкладу занять, який би враховував рівень емоційного вигорання вчителів, їх здоров'я, оптимізація навчального навантаження тощо).

Продемонстровано актуальність клубної форми організації життєдіяльності ліцеїстів, розглянуто функціонування клубу "Інтелігент" ліцею при Донецькому національному університеті. Висвітлено основні напрями, форми і методи діяльності клубу, що спрямованана виховання творчої інтелігентної особистості. Наведено визначення поняття "інтелігентність" як комплексної характеристики соціальної поведінки людини, яка свідчить про рівень її інтелекту, соціальної та естетичної зрілості, та у вигляді схеми показано зміст складових цього поняття. Вміщено циклограму щодо здійснення виховання інтелігентності в учнів 10-х та 11-х класів ліцею.

Продемонстрирована актуальность клубной формы организации жизнедеятельности лицеистов, рассмотрено функционирование клуба "Интеллигент" лицея при Донецком национальном университете. Освещены основные направления, формы и методы деятельности клуба, направленные на воспитание творческой интеллигентной личности. Приведены определения понятия "интеллигентность" как комплексной характеристики поведения человека, которое свидетельствует об уровне его интеллекта, социальной и эстетической зрелости, и в виде схемы показано содержание составляющих этого понятия. Помещена циклограмма осуществления воспитания интеллигентности у учащихся 10-х и 11-х классов лицея.

In this article is researched the experience of the student's club called "Intelligent", that was founded with the help of directions and methods of the lyceum of Donetsk national university.

Розглянуто та охарактеризовано діяльність ліцею для талановитих старшокласників Донеччини як компетентнісно орієнтованої школи, завдання якої полягає у формуванні компетентної особистості, здатної виконувати різні соціальні функції у світі, який динамічно розвивається. Викладено інноваційну за характером педагогічну систему та виховну концепцію реалізації забезпечення творчого розвитку особистості, підготовки старшокласників до науково-практичної діяльності та самореалізації у житті.

Обгрунтовано актуальність проблеми соціальної і психолого-педагогічної підтримки вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Розглянуто зовнішні і внутрішні чинники, що зумовлюють так зване професійне вигоряння вчителів. Охарактеризовано симптоми, які дестабілізують професійну діяльність вчителів: тривожність, смуток, нудьга, апатія, хронічна втома, незадоволеність результатами своєї праці тощо. Визначено напрями, форми і методи психолого-педагогічної підтримки професійного довголіття педагогів. Зазначено, що професійне довголіття вчителя - це показник його самоактуалізації.

Обоснована актуальность проблемы социальной и психолого-педагогической поддержки учителей общеобразовательных учебных заведений. Рассмотрены внешние и внутренние факторы, обусловливающие так называемое профессиональное выгорание учителей. Охарактеризованы симптомы, которые дестабилизируют профессиональную деятельность учителей: тревожность, уныние, скука, апатия, хроническая усталость, неудовлетворенность результатами своего труда и т. д. Определены направления, формы и методы психолого-педагогической поддержки профессионального долголетия педагогов. Отмечено, что профессиональное долголетие учителя - это показатель его самоактуализации.

The actuality of professional many years standing support of teachers is shown in the article. Factors and symptoms of professional exhaustion of teachers are described, directions, forms and methods of professional many years standing support of teachers are determined.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р123.0 + Ц7,8(4УКР)431.2

Рубрики:

Фізіологічні основи гігієни харчування. Раціональне харчування (дієтетика)

Тил і постачання збройних сил

Шифр НБУВ: Ж23657 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ц7,8(4УКР)431-2 + Ц66,8(4УКР)-244

Рубрики:

Тил і постачання збройних сил

Військово-морські сили (ВМС)

Шифр НБУВ: Ж23657 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено проблему виховання Людини Культури засобами мистецтва. Висвітлено різнопланові аспекти дослідження означеної проблеми: виховання культурної особистості комплексом мистецтв; майбутнє мистецтва через розширення, поглиблення, урізноманітнення та активизацію дослідження художньої освіти; в союзі муз: культуроформуюча діяльність ліцею; образ людини нової епохи; художньо-естетичне виховання як невід'ємна складова середньої освіти: досвід Канади; виклики VUCA-світу та зміст загальнопедагогічної підготовки майбутніх учителів: проблеми та перспективи; театральне краєзнавство у системі шкільної літературної освіти: теорія та практика; формування основ політичної культури майбутніх громадян України засобами взаємодії мистецтв; потенціал образотворчого мистецтва у вихованні культури в людини від витоків до сьогодення; полікультурна освіта в США засобами етнічних мистецтв; культура та мистецтво: рефлексія щодо формування особистісних якостей майбутнього фахівця засобами мистецтва у вищій технічній школі; виховання людини культури засобами іномови як художньої цінності; поліфонія мистецтв в еколого-есететичному вихованні дитини дошкільного віку; історико-генетичний аспект розвитку музичної психології як науки; музеї закордонного українства: національно-культурні та світоглядні цінності мистецтво та виховання: в контексті тенденцій інформаційного суспільства.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч30 я431 + Ч489.511.203

Рубрики:

Загальні питання педагогіки

Професійна освіта в галузі вищої педагогічної освіти

Шифр НБУВ: ВА866663 Пошук видання у каталогах НБУВ