Розглянуто питання бюджетного забезпечення реалізації державних програм в етнополітичній сфері. Висвітлено проблеми українського законодавства у сфері забезпечення прав національних меншин та народів і механізми його реалізації. Проаналізовано міжнародний досвід у галузі забезпечення прав національних меншин і народів Канади та країн ЄС, новітні тенденції в міжнародному законодавстві, направлені на запобігання та протидію дискримінації за ознаками етнічного походження і релігійних переконань. Визначено шляхи запровадження засад міжнаціональної взаємодії та способи поширення в суспільстві принципів толерантності.

Рассмотрены вопросы бюджетного обеспечения реализации государственных программ в этнополитической сфере. Освещены проблемы украинского законодательства в сфере обеспечения прав национальных меньшинств и народов, механизмы его реализации. Проанализированы международный опыт в области обеспечения прав национальных меньшинств и народов Канады, стран ЕС, новейшие тенденции в международном законодательстве, направленные на предупреждение и противодействие дискриминации по признакам этнического происхождения и религиозных убеждений. Определены пути внедрения основ межнационального взаимодействия и способы распространения в обществе принципов толерантности.

Висвітлено проблеми вивчення етносуспільних процесів в Україні, а також місце корейців в етнонаціональній структурі населення країни. Визначено етнічний фактор у виборчому процесі, а також суть основних понять етносоціології. Розглянуто питання міжетнічного конфлікту у контексті розвитку поліетнічних країн.

Освещены проблемы изучения этнообщественных процессов в Украине, а также место корейцев в этнонациональной структуре населения страны. Определены этнический фактор в избирательном процессе, а также сущность основных понятий этносоциологии. Рассмотрены вопросы межэтнического конфликта в контексте развития полиэтнических стран.

Проаналізовано об'єкт, предмет і методи психологічної науки, деякі аспекти стандартизації психологічної освіти в університетах України. Розглянуто актуальні проблеми підготовки педагогічних кадрів, реформування системи вищої освіти, особливості нових інформаційних технологій навчання. Охарактеризовано питання соціологічної культури в сучасному суспільстві, деякі теорії суспільства та проблеми соціального успіху. Розкрито сучасні глобалізаційні процеси та місце філософії в освітянському просторі.

Проанализирован объект, предмет и методы психологической науки, некоторые аспекты стандартизации психологического образования в университетах Украины. Рассмотрены актуальные проблемы подготовки педагогических кадров, реформирования системы высшего образования, особенности новых информационных технологий обучения. Охарактеризованы вопросы социологической культуры в современном обществе, некоторые теории общества и проблемы социального успеха. Раскрыты современные глобализационные процессы и место философии в образовательном пространстве.

Проаналізовано сучасні проблеми соціології та політології. Викладено питання розвитку психологічної науки на сучасному етапі. Розглянуто особливості педагогічної науки та підготовки соціальних педагогів. Охарактеризовано деякі аспекти соціальної роботи.

Проанализированы современные проблемы социологии и политологии. Изложены вопросы развития психологической науки на современном этапе. Рассмотрены особенности педагогической науки и подготовки социальных педагогов. Охарактеризованы некоторые аспекты социальной работы.

Розглянуто законотворчий процес і законодавче забезпечення функціонування окремих складових етнонаціональної структури українського суспільства, зокрема, у сфері освіти та культури; легітимізація позиції держави щодо української діаспори. Висвітлено певні результати державної етнополітики. Визначено перспективи етнополітики, передусім, шляхи вдосконалення у подальшому її формування та можливості реалізації у майбутньому.

Розглянуто питання етнонаціонального розвитку України, формування її етнокультурного простору. Висвітлено роль урядових та громадських організацій у системі етнополітичного менеджменту. Запропоновано нову етнонаціональну структуру українського суспільства. Наведено текст Віденської декларації про багатокультурність і багатоетнічність у Центральній, Східній та Південно-Східній Європі. Проаналізовано Європейську хартію регіональних мов і перспективи її застосування.

Висвітлено тенденції розвитку соціального управління як соціального інституту за умов трансформації суспільства. Проаналізовано соціальні особливості процесу культурної взаємодії "Захід - Схід" на теренах українського суспільства. Наведено результати досліджень психологічних передумов аутоагресивної поведінки за допомогою проективних методик. Описано соціально-психологічні фактори егоцентризму в підлітків. Розглянуто питання про структуру комунікативних здібностей особистості. Розкрито головні принципи та можливості дистанційної освіти, місце пізнавального інтересу в навчальному процесі у ході вивчення історії у загальноосвітній школі.

Освещены тенденции развития социального управления как социального института в условиях трансформации общества. Проанализированы социальные особенности процесса культурного взаимодействия "Запад - Восток" в украинском обществе. Приведены результаты исследований психологических предпосылок аутоагрессивного поведения с помощью проективных методик. Описаны социально-психологические факторы эгоцентризма у подростков. Рассмотрены вопросы о структуре коммуникативных способностей личности. Раскрыты главные принципы и возможности дистанционного образования, место познавательного интереса в учебном процессе при изучении истории в общеобразовательной школе.

Розглянуто гендерну реальність сучасного суспільства, проведено соціологічний аналіз громадянського суспільства. Висвітлено актуальні проблеми вивчення психологічних особливостей етнічної ідентичності української молоді. Наведено результати дослідження комунікативної компетентності юнаків. Описано особливості проявів вербальної агресії залежно від статевих характеристик суб'єкта та об'єкта. Викладено інноваційні аспекти сучасної стратегії розвитку вітчизняної освіти.

Рассмотрена гендерная реальность современного общества, проведен социологический анализ гражданского общества. Освещены актуальные проблемы изучения психологических особенностей этнической идентичности украинской молодежи. Приведены результаты исследования коммуникативной компетентности юношей. Описаны особенности проявлений вербальной агрессии в зависимости от половых характеристик субъекта и объекта агрессии. Изложены инновационные аспекты современной стратегии развития отечественного образования.

Висвітлено теоретичні засади та дослідницький інструментарій етносоціології, її галузей, суміжних наукових дисциплін. Розглянуто феномени етносу, нації, процеси етногенезу, етнокультурні явища, форми та стратегію міжетнічної взаємодії, міграції, державну етнополітику. Розкрито етносоціологічні терміни та поняття.

Освещены теоретические принципы и исследовательский инструментарий этносоциологии, её областей, смежных научных дисциплин. Рассмотрены феномены этноса, нации, процессы этногенеза, этнокультурные явления, формы и стратегию межэтнического взаимодействия, миграции, государственная этнополитика. Раскрыты этносоциологические термины и понятия.

Висвітлено історію України від найдавніших часів до сьогодення в загальному контексті світової цивілізації: періоду Стародавньої доби, Київської Русі, Галицько-Волинського князівства, литовської та польської епох, створення та ліквідації козацької держави, правобережних та західноукраїнських земель в останній чверті XVII - XVIII ст. та під владою Австро-Угорської імперії, в роки Першої світової війни, української революції, революційно-визвольного руху на західноукраїнських землях, в часи утвердження тоталітарного ладу, Другої світової та Великої Вітчизняної воєн, повоєнного десятиріччя, наростання системної кризи тоталітарного ладу, утворення та утвердження незалежності України.

Освещена история Украины от древнейших времен до современности в общем контексте мировой цивилизации: периода Древней эпохи, Киевской Руси, Галицко-Волынского княжества, литовской и польской эпох, создания и ликвидации казаческого государства, правобережных и западноукраинских земель в последней четверти XVII - XVIII вв. и под правлением Австро-Венгерской империи, в годы Первой мировой войны, украинской революции, революционно-освободительного движения на западноукраинских землях, в годы утверждения тоталитарного строя, Второй мировой и Великой Отечественной войн, послевоенного десятилетия, нарастания системного кризиса тоталитарного строя, создания и утверждения независимости Украины.

Розглянуто феномен міжетнічної інтеграції, чинники та перспективи етноінтеграційних процесів у сучасному українському суспільстві. Запропоновано модель міжетнічної інтеграції для України, розкрито її тенденції та значущі показники: етнічну толерантність, етнокультурну дистанцію, мовну компетентність, правову захищеність етнічних спільнот, міжетнічні сім'ї тощо.

Рассмотрен феномен междуэтнической интеграции, факторы и перспективы этноинтеграционных процессов в современном украинском обществе. Предложена модель междуэтнической интеграции для Украины, раскрыты её тенденции и значащие показатели: этническая толерантность, этнокультурная дистанцию, языковая компетентность, правовая защищённость этнических сообществ, междуэтнические семьи и др.

Наведено результати теоретичних, прикладних та науково-експериментальних досліджень актуальних питань соціології, психології, педагогіки та соціальної роботи. Розглянуто релігію як символічну форму світорозуміння. Описано систему цінностей різних груп молоді як складову молодіжної субкультури. Проаналізовано аномію у процесі трансформації суспільства. Висвітлено проблеми визначення показників демократизації суспільних відносин. Розкрито теоретичні засади дослідження амбівалентних атитюдів у юнацькому віці. Викладено аспекти розвитку культурологічної освіти у класичних і педагогічних університетах України на сучасному етапі.

Приведены результаты теоретических, прикладных и научно-экспериментальных исследований по актуальным вопросам социологии, психологии, педагогики и социальной работы. Рассмотрена религия как социальная форма миропонимания. Описана система ценностей разных групп молодежи как составляющая молодежной субкультуры. Проанализирована аномия в процессе трансформации общества. Освещены проблемы определения показателей демократизации общественных отношений. Раскрыты теоретические основы исследования амбивалентных атитюдов в юношеском возрасте. Изложены аспекты развития культурологического образования в классических и педагогических университетах Украины на современном этапе.

Описано когнітивні стратегії у дослідженні людини і соціуму, структуру легітимізаційного процесу як пояснювальну ланку в теорії соціальної дії. Висвітлено історичну еволюцію соціальної влади та її фіксації у соціальних вченнях. Проаналізовано роль соціальних чинників у сучасних міграційних процесах в Україні, етнонаціональну ситуацію у республіці Молдова в 1990-х рр. Розглянуто актуальні проблеми польсько-українських прикордонних відносин у дослідженнях польських соціологів у зазначений період.

Описаны когнитивные стратегии в исследовании человека и социума, структура легитимизационного процесса как объяснительное звено в теории социального действия. Освещена историческая эволюция социальной власти и её фиксации в социальных учениях. Проанализирована роль социальных факторов в современных миграционных процессах в Украине, этнонациональная ситуация в республике Молдова в 1990-х гг. Рассмотрены актуальные проблемы польско-украинских пограничных отношений в исследованиях польских социологов в указанный период.

Висвітлено методологічні проблеми соціологічного дослідження трансформаційних процесів. Розглянуто проблему формування в Україні поліетнічного суспільства. Проаналізовано вплив сучасного інформаційного простору на молодіжну аудиторію. Розкрито когнітивно-мотиваційні аспекти поведінки особистості, концептуальні засади дослідження феномена її політичної свідомості, вивчення етнічної ідентичності. Описано функції соціального педагога в організації.

Освещены методологические проблемы социологического исследования трансформационных процессов. Рассмотрена проблема формирования в Украине полиэтнического общества. Проанализировано влияние современного информационного пространства на молодежную аудиторию. Раскрыты когнитивно-мотивационные аспекты поведения личности, концептуальные основы исследования феномена ее политического сознания, изучения этнической идентичности. Описаны функции социального педагога в организации.

За структурним принципом наведено відомості про українську етнонацію, національні меншини та спільноти з невизначеним статусом, а також представників окремих етносів та їх групи, які є в Україні. Для кожної спільноти вміщено інформацію щодо її загальної чисельності та розселення в світі, генеалогії мови. Проаналізовано дані перепису 2001 р. про національний склад населення, мову спілкування, освіту.

С учетом структурного принципа приведены сведения об украинской этнонации, национальных меньшинствах и общностях с неопределенным статусом, а также представителях отдельных этносов и их групп, представленных в Украине. Для каждой общности помещена информация о ее общей численности и расселении в мире, генеалогии языка. Проанализированы данные переписи 2001 г. о национальном составе населения, языке общения, образовании.

Розглянуто особливості "Закону про національно-персональну автономію", ухваленого Центральною Радою Української Народної Республіки (УНР) в 1918 р., та закону "Про національні меншини в Україні", прийнятого в 1992 р., показано їх недоліки та переваги. Зазначено, що "Закон ..." УНР значною мірою може слугувати основою для формування законодавства сучасної України, яке має визначати статус національних меншин в українському суспільстві та можливості забезпечення потреб їх етнокультурного розвитку.

Висвітлено проблеми феномену української діаспори. Розглянуто питання історичного розвитку та правового становища українців у ряді держав поселення, а також їх взаємозв'язок з Україною. Проаналізовано законодавче забезпечення прав національних меншин у Румунії, а також прав українців, що проживають у даному регіоні, на свободу думки, совісті та створення національно-культурних організацій.

Освещены проблемы феномена украинской диаспоры. Рассмотрены вопросы исторического развития и правового положения украинцев в ряде государств поселения, а также их взаимосвязь с Украиной. Проанализировано законодательное обеспечение прав национальных меньшин в Румынии, а также прав украинцев, проживающих в данном регионе, на свободу мысли, совести и создание национально-культурных организаций.

Висвітлено проблеми історії української психології, психології творчості, розвитку особистості в онтогенезі. Розкрито теоретико-методологічні засади психологічних досліджень. Проаналізовано сучасний стан розвитку галузей психологічної науки, а також особливості візуального мислення професійних користувачів комп'ютерами, творчості в музичній діяльності суб'єкта, суб'єктивної часової перспективи в структурі смисложиттєвих орієнтацій студентів. Визначено соціально-психологічні чинники професійного становлення працівників міліції, передумови становлення та проявів творчого потенціалу на прикладі життєвого та творчого шляху М.О.Врубеля. Розглянуто історію психології В.А.Роменця як ресурси натхнення та життєтворчості, культурні артефакти як джерела пізнання ментальності народу.

Освещены проблемы украинской психологии, психологии творчества, развития личности в онтогенезе. Раскрыты теоретико-методологические основы психологических исследований. Проанализированы современное состояние развития отраслей психологической науки, а также особенности визуального мышления профессиональных пользователей компьютерами, творчества в музыкальной деятельности субъекта, субъективной временной перспективы в структуре ориентации о смысле жизни у студентов. Определены социально-психологические факторы профессионального становления сотрудников милиции, предпосылки становления и проявления творческого потенциала на примере жизненного и творческого пути М.А.Врубеля. Рассмотрены история психологии В.А.Роменца как ресурс вдохновения и жизнетворчества, культурные артефакты как источник познания ментальности народа.

Наведено критерії соціальної стратифікації трансформованих суспільств. Проаналізовано соціальну рекламу як фактор формування ціннісних орієнтацій сучасної молоді, фактори розвитку потенціалу соціальної обдарованості в юнацькому віці. Визначено соціальний статус і роль культури в суспільстві. Висвітлено теоретико-методологічні засади концептуалізації соціальної влади. Викладено філософські та соціологічні підходи до дослідження цінностей та ціннісних орієнтацій. Розглянуто особливості застосування загальнотеоретичної концепції соціальних інститутів, етапи інституціоналізації науки в різні епохи суспільного розвитку.

Приведены критерии социальной стратификации трансформированных обществ. Проанализированы социальная реклама как фактор формирования ценностных ориентаций современной молодежи, факторы развития потенциала социальной одаренности в юношеском возрасте. Определены социальный статус и роль культуры в обществе. Освещены теоретико-методологические основы концептуализации социальной власти. Изложены философские и социологические подходы к исследованию ценностей и ценностных ориентаций. Рассмотрены особенности применения общетеоретической концепции социальных институтов, этапы институционализации науки в разные эпохи общественного развития.

Проаналізовано роль університетських організацій в контексті трансформаційних процесів, соціокультурне середовище діаспори як простір ідентичностей та ідентифікацій. Наведено результати дослідження процесу секуляризації в соціології. Розглянуто питання структурної генеалогії соціологічного виробництва, психології корекційного впливу на особистість в інтегрованій психотерапії. Визначено емоційно-ціннісний компонент самосвідомості особистості у психотравмуючих ситуаціях. Описано онтогенетичні моделі професійного розвитку особистості. Висвітлено особливості структури ціннісних орієнтацій залежно від індивідуально-психологічних характеристик особистості. Розкрито витоки інтраперсональних конфліктів у соціальних працівників за матеріалами тренінгів.

Проанализированы роль университетских организаций в контексте трансформационных процессов, социокультурная среда диаспоры как пространство идентичностей и идентификаций. Приведены результаты исследования процесса секуляризации в социологии. Рассмотрены вопросы структурной генеалогии социологического производства, психологии коррекционного влияния на личность в интегрированной психотерапии. Определен эмоционально-ценностный компонент самосознания личности в психотравмирующих ситуациях. Представлены онтогенетические модели профессионального развития личности. Освещены особенности структуры ценностных ориентаций в зависимости от индивидуально-психологических характеристик личности. Раскрыты истоки интраперсональных конфликтов у социальных работников по материалам тренингов.