Розглянуто архітектурно-просторові та містобудівні аспекти планування дитячих освітньо-виховних закладів з точки зору їх залежності від засадничих ідей педагогів та психологів.

Рассмотрены архитектурно-пространственные и градостроительные аспекты планировки детских образовательно-воспитательных заведений с точки зрения их зависимости от основополагающих идей педагогов и психологов.

Розглянуто архітектурно-художній образ дитячого садка на підставі особливостей дитячого сприйняття, антропометричних характеристик і міри інформативності шляхом аналізу архітектурних стилів, біонічних форм і художніх образів з дитячих книг.

Рассмотрен архитектурно-художественный образ детского сада на основе особенностей детского восприятия, антропометрических характеристик и степени информативности путем анализа архитектурных стилей, бионических форм и художественных образов из детских книг.

The paper deals with the analysis and search of the architectural - artistic image on the basic of the children perception peculiarities, antropometrical characteristics and informational degree. That makes by architectural styles, bionics forms and artistic images from the children books.

Проанализированы главные тенденции в решении экстерьеров детских садов на основе особенностей детского восприятия формы, цвета и размера.

Проаналізовано головні тенденції у рішенні екстер'єрів дитячих садів на основі особливостей дитячого сприйняття форми, кольору та розміру.

The paper deals with the analysis of the principal tendencies in kindergarten exterior solutions. It is based on the children's perception peculiarities of the shape, colour and size.

На підставі вчення про кольори видатних психологів, філософів, антропологів і митців розглянуто вплив кольору на людину. Наведено кілька прикладів сучасного кольорового оформлення будівель дитячих закладів.

На основании учения о цветах выдающихся психологов, философов, антропологов рассмотрено влияние цвета на человека. Приведены несколько примеров современного цветового оформления строений детских заведений.

На підставі вчення про кольори видатних психологів, філософів, антропологів розглянуто вплив кольору на людину. Наведено кілька прикладів сучасного кольорового оформлення будівель дитячих закладів.

На основании учения о цветах выдающихся психологов, философов, антропологов рассмотрено влияние цвета на человека. Приведены несколько примеров современного цветового оформления строений детских заведений.

Розглянуто функцію системного підходу у формуванні планувальних структур комплексів ВНЗ.

Рассмотрена функция системного подхода в формировании планировочных структур комплексов ВУЗ.

In article to be spoken about funclion of complex apzooch in planning the university complex developing.

Наведено основні принципи та прийоми формування архітектурно-просторової композиції християнських духовних навчальних установ, під час проектування яких частково застосовано дані принципи. Розглянуто деякі напрями розвитку "динамічної" архітектури та можливість їх застосування для проектування даних навчальних закладів.

Приведены основные принципы и приемы формирования архитектурно-пространственной композиции христианских духовных учебных учреждений, при проектировании которых частично использованы данные принципы. Рассмотрены некоторые направления развития "динамической" архитектуры и возможность их применения при проектировании данных учебных заведений.

Висвітлено історію становлення католицької освіти на території України, наведено статистичні дані щодо стану мережі католицьких духовних навчальних закладів, надано інформаційну довідку про основні католицькі духовні навчальні заклади Західного та Центрального регіонів. Проаналізовано архітектурно-просторову композицію і функціональне зонування окремих католицьких духовних навчальних закладів. Висвітлено основні сучасні тенденції у проектуванні католицьких духовних навчальних закладів і католицьких сакральних споруд з навчальним ядром у структурі.

Освещена история становления католического образования на территории Украины, приведены статистические данные о состоянии сети католических духовных учебных заведений, дана информационная справка об основных католических духовных учебных заведениях Западного и Центрального регионов. Проанализированы архитектурно-пространственная композиция и функциональное зонирование некоторых католических духовных учебных заведений. Освещены основные современные тенденции в проектировании даных заведений и католических сакральных сооружений с учебным ядром в структуре.

Запропоновано варіант покращання акустичного середовища у щойно відреставрованій аудиторії, а також надано рекомендації для покращання акустичних характеристик у лекційних аудиторіях середньої місткості із підйомом рядів і заміненими вікнами.

Розглянуто проблеми сучасного сільського шкільного будівництва та перспективи розвитку архітектури шкіл із погляду енергозаощаджування.

Зазначено, що відродження та розвиток Української Греко-Католицької Церкви сприяє становленню духовних освітніх закладів для задоволення потреб Церкви в молодих священицьких кадрах. Важливо в цей період сформувати оптимальну духовно-освітню структуру нового типу, яка б максимально ефективно виконувала функції богословської освіти та забезпечення духовного та побутового життя її вихованців.

Висвітлено питання удосконалення шкільних будівель і комплексів з урахуванням енергозаощаджування. В результаті узагальнення світового та вітчизняного досвіду проектування та будівництва навчальних закладів визначено перелік заходів архітектурного енергозаощаджування, проведено їх класифікацію.

Проаналізовано видимий простір навчальних приміщень і розроблено рекомендації з архітектурно-просторової оптимізації систем освітлення та вибору зорової стратегії для кращого передавання візуальної інформації.

Проведено порівняльний аналіз англійських та інших закордонних публікацій щодо опрацювання програми створення насиченого різнорідного простору на пришкільних територіях, метою якого є інтенсифікація інтелектуального розвитку дітей і психологічна гармонізація розвитку.

Розглянуто проблему формування архітектурного середовища для сліпих дітей і дітей із ослабленим зором. Запропоновано розробити спеціалізоване середовище й приділити більшу увагу цим дітям.

Розглянуто проблеми, пов'язані із формуванням мережі дитячого дошкільного виховання. Увагу приділено створенню приміщень короткочасного перебування дітей в житловому середовищі, які доповнюють мережу дитячих дошкільних закладів.

Розглянуто поетапний розвиток об'єктів, що експонують витвори образотворчого мистецтва. Узагальнено вітчизняний та зарубіжний досвід проектування і будівництва виставкових будівель образотворчого мистецтва. Висвітлено соціально-культурні умови, економічні, технічні та художньо-естетичні чинники розвитку центрів даного мистецтва. Проаналізовано містобудівні особливості розміщення центру образотворчого мистецтва. Узагальнено сучасні розробки в області методів та умов експонування предметів образотворчого мистецтва. Описано типи та функціонально-планувальні моделі зі складом і угрупуванням приміщень. Визначено принципи та прийоми архітектурно-композиційної організації будівель центрів образотворчого мистецтва, прийоми містобудівного формування центрів образотворчого мистецтва, а також особливості пристосування будівель різного призначення під музеї та центри образотворчого мистецтва.

Висвітлено етапи розвитку дитячих дошкільних закладів (ДДЗ) у світовій практиці. Проаналізовано архітектурні особливості та вплив педагогічних методик на архітектуру дитячих закладів. Здійснено архітектурне дослідження існуючих дитячих садків на прикладі Одеси. Проведено тестування дітей дошкільного віку з метою вивчення особливостей дитячого сприйняття. Виявлено невідповідності архітектурно-художніх рішень ДДЗ дитячому перцептивному образу громадських споруд. Розроблено теоретичні принципи для проектування архітектурно-художнього образу дитячого садка, які інтерпольовано на елементи оформлення ДДЗ за допомогою використання необхідних засобів виразності.

Розроблено новий напрямок використання геометричних принципів коригування форми навчальних аудиторій за показниками сприйняття інформації. Розглянуто питання геометричного коригування як архітектурних форм в цілому, так і композиційних закономірностей у взаємовідношенні інтуїтивних і науково обгрунтованих архітектурних форм на зорову пам'ять, концентрацію уваги та біополе людини. Наведено основні принципи організації комфортного предметно-просторового середовища інтер'єрів навчальних аудиторій методами світлокольорової композиції та феномену руху. Наведено пропозиції щодо зниження (подолання) реверберації аудиторних приміщень. Визначено оптимальні межі просторового контуру найкращого візуального сприйняття інформації. Запропоновано методику використання принципів і прийомів організації комфортного предметно-просторового середовища інтер'єрів у реальному проектуванні та реконструкції навчальних аудиторій. Розроблено алгоритми і програму для реалізації даних методик за допомогою ПЕОМ.

Проаналізовано умови формування дитячих дошкільних закладів у житловому середовищі на прикладі Львова. За результатами проведених досліджень виявлено основні фактори формування мережі цих закладів, основні засади побудови їх простору, функціональну організацію, формування типів, структуру об'ємно-просторової організації та принципів проектування. Запропоновано розширення існуючої типології мережі дошкільних закладів позашкільного виховання у житловому середовищі. На підставі результатів натурного обстеження таких закладів, а також результатів проведеного опитування батьків і експертів у цій галузі запропоновано доповнити класифікацію закладів дитячого виховання шляхом урахування дитячих дошкільних закладів надмалої місткості. За результатами аналізу впливу соціально-політичних, економічних, демографічних факторів визначено оптимальні типи дошкільних і позашкільних установ надмалої місткості за ринкових умов України. Розроблено пропозиції щодо організації мережі таких закладів у житловому середовищі та запропоновано методологічні засади проектування нових типів дитячих дошкільних і позашкільних установ.