На конференції було розглянуто філософсько-методологічні, психолого-педагогічні, соціо-культурологічні, історико-етнологічні, соціолого-політологічні та еколого-економічні основи трансформації гуманітарної освіти у навчальних закладах України. Розкрито гуманістичні аспекти реформування освіти та виховання в Україні, суть та основні напрямки трансформації гуманітарної освіти в сучасному суспільстві. Висвітлено нові підходи до екологічного виховання в навчальному процесі, проблеми викладання і вивчення економічної теорії та політології. Визначено роль державної мови у системі вузівської освіти, місце курсу історії культури в системі гуманітарної освіти, перспективи розвитку політичної культури молоді тощо.

Рассмотрены методика и оригинальные формы проведения занятий по предметам гуманитарного цикла, начиная от индивидуальной работы со студентами и заканчивая их самостоятельной деятельностью.

Розглянуто актуальні аспекти історії, лінгвістики, літератури, педагогіки й національних культур. Розкрито стилістичні особливості української мови та літератури, історії та культури, а також педагогічні проблеми виховання й фізичного розвитку студентської молоді. Запропоновано досвід наукової роботи у питаннях мовознавства, виховання, екологічної та фізичної культури, а також форми і методи розвитку мовленнєвих і літературознавчих вмінь і навичок.

Викладено засади формування економічної культури у вищій школі за умов інформаційного суспільства. Описано психологічні основи засвоєння учнями екологічних знань на уроках географії. Висвітлено особливості модульної організації навчального процесу під час підготовки педагогічних кадрів у системі професійної освіти. Розглянуто проблеми в роботі соціального педагога з молоддю адиктивної поведінки. Розкрито соціокультурні передумови зародження українського шкільництва в Австралії. Визначено роль громадських організацій у роботі з дітьми, молоддю та різними типами сімей, охарактеризовано інноваційні форми організації навчання, що сприяють формуванню творчої активності майбутніх педагогів.

Висвітлено регіональні проблеми викладання українознавчих дисциплін, а також проблеми громадського патріотизму в університетському курсі історії України, збереження національної культури українців у творчому доробку В.О.Мисика. Розглянуто особливості формування етнічної самосвідомості української молоді як гаранта майбутнього розвитку діаспори Австралії, а також національної культури у викладанні української мови в системі довузівської підготовки технічного ВНЗ. Висвітлено особливості формування мовної компетенції студентів-першокурсників даного закладу. На матеріалі новели М.М.Коцюбинського "Він іде!" наведено аналіз порівнянь. Розглянуто питання семантики асоціативних зсувів деяких морських термінів.

Освещены региональные проблемы преподавания украиноведческих дисциплин, а также проблемы гражданского патриотизма в университетском курсе истории Украины, сохранения национальной культуры украинцев в творческом наследии В.О.Мисика. Рассмотрены особенности формирования этнического самосознания украинской молодежи как гаранта будущего развития диаспоры Австралии, а также национальной культури в преподавании украинского языка в системе довузовской подготовки технического ВУЗа. Освещены особенности формирования языковой компетенции студентов-первокурсников данного заведения. С использованием материалов новеллы М.М.Коцюбинского "Він іде!" приведен анализ сравнений. Рассмотрены вопросы семантики ассоциативных сдвигов некоторых морских терминов.

Індекс рубрикатора НБУВ: С.р(4УКР)

Рубрики:

Вивчення та викладання суспільних (гуманітарних) наук

Шифр НБУВ: В344958/1 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено класифікаційні можливості та перспективи наукового опису економічно-фінансової термінології. Розглянуто специфіку становлення та розвитку української фінансово-кредитної термінології. Проаналізовано принципові вимоги до роботи викладача іноземної мови у процесі навчання перекладу. Наведено етапи загального алгоритму дій та методичних завдань під час обробки науково-технічної іншомовної літератури та підготовки вторинних наукових текстів. Досліджено дидактичні можливості комп'ютерних телекомунікаційних мереж у новому прогресуючому напрямі в системі освіти - дистанційному навчанні з урахуванням методичної специфіки предмета навчання.

Розкрито сутність корпоративної культури, висвітлено перспективи її становлення в Україні. Окреслено коло психолого-педагогічних і правових проблем корпоративних стосунків. Особливу увагу приділено підготовці кваліфікованих кадрів для управління регіональною економікою. Визначено гуманістичні пріоритети навчання спеціалістів з управління персоналом, шляхи стимулювання праці, формування психолого-гігієнічної концепції становлення та самореалізації особистості, удосконалення управління фінансовими ресурсами, охороною навколишнього середовища.

Розглянуто актуальні проблеми філософії освіти ХХІ ст. Висвітлено стан і перспективи розвитку освіти в Україні та проблеми гуманізації педагогічного процесу відповідно до соціокультурних змін та перспектив теорії і практики у державі. Викладено моральні засади виховання у вищій школі та філософські основи діалогу в навчальному процесі. Наведено шляхи удосконалення професійної підготовки фахівців у галузі освіти. Проаналізовано креативну сутність сучасного філологічного знання. З'ясовано тенденції розвитку світової літератури ХХ ст., а також обговорено психолого-педагогічні аспекти професійної підготовки студентів.

Освещены проблемы развития опыта классического образования в Европе в XVIII - ХХ вв. Изучен исторический опыт, теория и практика классического гуманитарного образования в различных образовательных институтах Европы. Проанализировано содержание зарубежных учебников по всемирной истории, мифологии, культуре, искусству, методике преподавания дисциплин исторического цикла, изданные в России в XVIII - ХХ вв. Рассмотрен современный опыт обучения в классических гимназиях и лицеях в ХХ в. в ведущих европейских странах и показаны возможности внедрения лучших идей и традиций, практического опыта, методических приемов и результатов в систему современного отечественного гуманитарного образования и воспитания.

Проаналізовано результати, особливості проведення та перспективи роботи кафедри історії та політології Харківського гуманітарного інституту "Народна українська академія" (ХГІ "НУА") щодо здійснення інтеграції викладання соціально-гуманітарних дисциплін. Визначено спадкоємність вивчення історії в школі та вузі, обгрунтовано проблеми вузівської інтеграції (перш за все методологічної) у викладанні гуманітарних навчальних курсів.

Індекс рубрикатора НБУВ: С.р(4УКР)

Рубрики:

Вивчення та викладання суспільних (гуманітарних) наук

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Рассмотрены теоретико-методологические основы инновационных технологий гуманистически ориентированного профессионального образования творческой личности студентов. Приведены кейс-метод как основа экономических технологий обновления образования, а также технология формирования творческой самостоятельности - свободного выбора и ответственности за результаты профессионального становления личности. Охарактеризован оздоровительно-воспитательный комплекс как составляющая гуманистически ориентированной профессиональной подготовки студентов. Освещены концептуальные основы информационных технологий обучения, а также принципы реализации инновационных технологий в современном вузе.

Висвітлено особливості педагогічної технології формування пізнавальної самостійності майбутніх вчителів початкової школи. Розглянуто фактор освіти у формуванні політичної культури громадянина демократичної держави, філософські проблеми у сучасній політичній думці та пост-модерн у суспільній науці. Проаналізовано уроки досвіду політичної боротьби в Україні у 1917 - 1920 рр. як фактор формування громадянської позиції студентської молоді. Розкрито соціокультурні аспекти українського державотворення.

Освещены особенности педагогической технологии формирования познавательной самостоятельности будущих учителей начальной школы. Рассмотрены фактор образования в формировании политической культуры гражданина демократического государства, философские проблемы в современной политической мысли и пост-модерн в общественной науке. Проанализированы уроки опыта политической борьбы в Украине в 1917 - 1920-х гг. как фактор формирования гражданской позиции студенческой молодежи. Раскрыты социокультурные аспекты развития украинского государства.

Розглянуто питання мовознавства, літературознавства та культурології. Описано процеси взаємодії різномовних термінів у системах машинного перекладу. Викладено основні підходи до розвитку українського літературного мовлення учнів у позакласній роботі. Висвітлено особливості термінологічної лексики субмови економіки. Значну увагу приділено проблематиці та поетиці Шекспірівських комедій, проблемам та засобам сучасного філософського розуміння символів скіфської культури.

Рассмотрены вопросы языковедения, литературоведения и культурологии. Описаны процессы взаимодействия разноязычных терминов в системах машинного перевода. Изложены основные подходы к развитию украинской литературной речи учеников во внеклассной работе. Освещены особенности терминологической лексики субязыка экономики. Значительное внимание уделено проблематике и поэтике Шекспировских комедий, проблемам и средствам современного философского понимания символов скифской культуры.

Висвітлено проблеми унормування української наукової термінології в історичному аспекті. Розкрито етнолінгвістичні аспекти мови ділової комунікації. Проаналізовано невербальні засоби як передумову ефективної мовної комунікації. Розглянуто питання національної ідентичності української драматургії 1920 - 1930 рр. Описано гуманістичний аспект викладання історії української культури.

Освещены проблемы нормирования украинской научной терминологии в историческом аспекте. Раскрыты этнолингвистические аспекты речи деловой коммуникации. Проанализированы невербальные средства как предпосылки эффективной речевой коммуникации. Рассмотрены вопросы национальной идентичности украинской драматургии 1920 - 1930 гг. Описан гуманистический аспект преподавания истории украинской и мировой культуры.

Висвітлено Програму проекту "Трансформація гуманітарної освіти в Україні", визначено причини її закриття. Розглянуто особливості викладання світової (зарубіжної) літератури в Національних університетах Києво-Могилянської академії та ім. Т.Г.Шевченка, а також Київському ліцеї бізнесу. Визначено фактори для успішного реформування освіти. Обгрунтовано необхідність створення стандартів знань з предмета зарубіжної літератури для розробки його навчальних програм усіх типів.

Освещена Программа проекта "Трансформация гуманитарного образования на Украине", определены причины ее закрытия. Рассмотрены особенности преподавания мировой (зарубежной) литературы в Национальных университетах Киево-Могилянской академии и им. Т.Г.Шевченка, а также Киевском лицее бизнеса. Определены факторы, необходимые для успешного реформирования образования. Обоснована необходимость создания стандартов знаний предмета зарубежной литературы для разработки его учебных программ всех типов.

Висвітлено теоретико-методичні засади викладання предметів гуманітарного циклу в професійно-технічних навчальних закладах. У контексті гуманістичної парадигми та філософії освіти проаналізовано особливості формування моральної культури педагога, розглянуто питання його духовної творчості. Показано роль вітчизняної та світової культури у формуванні національної свідомості та самосвідомості. У контексті сучасного українознавства проаналізовано можливість формування духовного світу особистості.

Освещены теоретико-методические основы преподавания предметов гуманитарного цикла в профессионально-технических учебных заведениях. В контексте гуманистической парадигмы и философии образования проанализированы особенности формирования моральной культуры педагога, рассмотрены вопросы его духовного творчества. Показана роль отечественной и мировой культуры в формировании национального сознания и самосознания. В контексте современного украиноведения проанализирована возможность формирования духовного мира личности.

Проаналізовано роль соціально-гуманітарних кафедр в процесі удосконалення навчально-виховної роботи.

Проанализирована роль социально-гуманитарных кафедр в процессе совершенствования учебно-воспитательной работы.

The activity is dedicated to the analysis of a role social - humanitarian of stands during perfecting educational of activity.

Висвітлено загальнотеоретичні та навчально-методичні проблеми викладання соціогуманітарних дисциплін, які охоплюють основні види навчального процесу: лекції, семінарські (практичні) заняття, самостійну роботу студентів. Наведено конкретні приклади з досвіду застосування новітніх освітніх технологій, проаналізовано особливості проявів бюрократії в курсі "Соціологія організацій та управління".

Освещены общетеоретические и учебно-методические проблемы преподавания социогуманитарных дисциплин, включающие основные виды учебного процесса: лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельную роботу студентов. Приведены конкретные примеры опыта применения новейших образовательных технологий, проанализированы особенности проявлений бюрократии в курсе "Социология организаций и управления".