Відображено сучасні тенденції розвитку високих технологій у машинобудуванні. Розглянуто нові презиційні технології, питання надійності точних інструментів, методи удосконалення комп'ютерних вимірювальних систем. Висвітлено особливості технологічного маркетингу і менеджменту якості, а також проблеми кадрового забезпечення високих технологій.

Рассмотрена проблема структуры гуманитарного образования с точки зрения системности культуротворчества. Проанализированы дидактические основы гуманизации учебно-воспитательного процесса, философские аспекты гуманизации инженерного образования. Значительное внимание уделено концепции системы непрерывного пространственно-временного воспитания и образования, философско-педагогическим основам гуманизации высшего образования в контексте "педагогики сердца" Я.Корчака, а также формированию эстетического отношения к действительности у студенческой молодежи.

Рассмотрены основные принципы организации довузовской профориентации. Детально проанализирована система тестирования на базе решения задач с ротацией исходных данных. Большое внимание уделено машинной графике в автоматизации процесса проектирования, классификации задач конструкторского проектирования, а также автоматизации оформления конструкторской и технологической документации. Показано, что применение тестов для оценки профессионализма - это тот объективный инструмент, с помощью которого можно оценивать различные нововведения в организацию учебного процесса. Разработанный программный продукт позволяет осуществлять промежуточный и итоговый контроль знаний и умений студентов по профессионально-ориентированным дисциплинам с ротацией исходных данных и применением машинной графики на примере направления базового высшего образования "Инженерная механика".

Наведено результати досліджень провідних вітчизняних та іноземних учених - філософів, психологів, педагогів, економістів, соціологів та управлінців-практиків щодо проблем філософії освіти на порозі ХХІ ст., формування творчої особистості, пошуку, виховання і професійної підготовки лідерів, впровадження особистісно орієнтованих освітніх технологій. Проаналізовано актуальні питання педагогіки і психології національної вищої школи, гуманізації та гуманітаризації вищої інженерної освіти, охарактеризовано модель фахівця ХХІ ст.

Розглянуто проблеми реструктуризації підготовки спеціалістів вищих навчальних закладів на підставі аналізу перспективних напрямків розвитку економіки України та удосконалення управління вищим навчальним закладом. Проаналізовано ключові аспекти філософії освіти нового тисячоліття, економічної та менеджерської освіти у вищому технічному навчальному закладі. Висвітлено проблеми і перспективи підготовки фахівців машинобудування, інженерної освіти в галузі хімічних технологій та обладнання, методичні аспекти підготовки фахівців за новими спеціальностями, прогресивні інформаційні технології в освіті. Окрему увагу приділено особливостям підготовки інженерів-електриків за нових економічних умов, лінгвістичним аспектам навчання фахівців з інженерно-технічних спеціальностей.

The article deals with relationship between physical fitness and success of students.

Рассмотрены математические, алгоритмические и информационные аспекты управленческих процессов технических ВУЗов, а также особенности реализации данных моделей. Проанализировано современное состояние проблем управления современной высшей школой, разрешение которых возможно с применением моделирования процессов поддержки принятия решений в административно-финансовой и учебно-воспитательной сферах.

Розглянуто актуальні завдання щодо забезпечення якості підготовки фахівців з інженерної механіки, проаналізовано досвід їх підготовки, описано нові технології навчання, зокрема, розробки нових програмних продуктів - інтерактивних підручників, навчальних посібників.

Рассмотрены актуальные задания по обеспечению качества подготовки специалистов по инженерной механике, проанализирован опыт их подготовки, описаны новые технологии обучения, в частности, разработка новых программных продуктов - интерактивных учебников, учебных пособий.

Викладено концепцію створення автоматизованої інформаційної системи управління освітньою діяльністю ВНЗ. Проаналізовано досвід впровадження інформаційних технологій управління якістю підготовки фахівців у системі аграрної освіти. Висвітлено перспективи використання інформаційних технологій навчання. Розкрито зміст економічної освіти й описано технології навчання економічних дисциплін у підготовці фахівців економічного профілю у ВНЗ. Розглянуто питання методичного забезпечення вивчення програми графічного редактора AutoCAD, використання в навчальному процесі інформаційних технологій проектування технологічного обладнання, методи автоматизації проектування у виконанні курсових та дипломних проектів студентами-технологами.

Изложена концепция создания автоматизированной информационной системы управления образовательной деятельностью ВУЗ. Проанализирован опыт внедрения информационных технологий управления качеством подготовки специалистов в системе аграрного образования. Освещены перспективы использования информационных технологий обучения. Раскрыто содержание экономического образования и описаны технологии обучения экономических дисциплин в подготовке специалистов экономического профиля в ВУЗ. Рассмотрены вопросы методического обеспечения изучения программы графического редактора AutoCAD, использования в учебном процессе информационных технологий проектирования технологического оборудования, методы автоматизации проектирования в выполнении курсовых и дипломных проектов студентами-технологами.

Викладено генезу проектної графіки у Харківській державній академії дизайну і мистецтв як провідній школі промислового дизайну України.

Изложен генезис проектной графики в Харьковской государственной академии дизайна и искусств как ведущей школе промышленного дизайна Украины.

The Genesis of design drawing in the Kharkov state academy of design and arts, as to leading school of industrial design of Ukraine is explained.

Висвітлено концепцію професійно-педагогічної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Розглянуто питання забезпечення дистанційного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів, удосконалення психолого-педагогічної підготовки інженерів-педагогів шляхом впровадження інноваційних технологій навчання, використання сучасних технологій у професійній підготовці інженерів-педагогів. Проаналізовано шляхи підвищення якості правової освіти в педагогічних університетах, особливості модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ. Описано інноваційні технології навчання за умов підготовки кваліфікаційних робітників у системі професійно-технічної освіти. Викладено методичний підхід до побудови кредитно-модульної системи організації навчального процесу у військовому ВНЗ.

Освещена концепция профессионально-педагогической подготовки студентов инженерно-педагогических специальностей. Рассмотрены вопросы обеспечения дистанционного повышения квалификации руководяших и педагогических кадров, усовершенствования психолого-педагогической подготовки инженеров-педагогов путем внедрения инновационных технологий обучения, использования современных технологий в профессиональной подготовке инженеров-педагогов. Проанализированы пути повышения качества правового образования в педагогических университетах, особенности модульной системы организации учебного процесса в ВУЗ. Представлены инновационные технологии обучения в условиях подготовки квалификационных рабочих в системе профессионально-технического образования. Изложен методический подход к построению кредитно-модульной системы организации учебного процесса в военном ВУЗ.

Розглянуто питання фундаменталізації професійної підготовки у вимірі європейського освітнього простору. Висвітлено концептуальні засади підготовки інженерів-педагогів до виховної діяльності в ПТУ. Проаналізовано основні напрямки науково-дослідних робіт з проблем інженерно-педагогічної освіти, комунікативну складову інженерно-педагогічної діяльності. Розкрито педагогічні основи використання комп'ютерних технологій у процесі навчання іноземній мові студентів ВНЗ технічного профілю, психологічні аспекти управління процесом творчої діяльності студентів.

Рассмотрены вопросы фундаментализации профессиональной подготовки в измерении европейского образовательного пространства. Освещены концептуальные основы подготовки инженеров-педагогов к воспитательной деятельности в ПТУ. Проанализированы основные направления научно-исследовательских работ по проблемам инженерно-педагогического образования, коммуникативная составная инженерно-педагогической деятельности. Раскрыты педагогические основы использования компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку студентов ВУЗ технического профиля, психологические аспекты управления процессом творческой деятельности студентов.

Рассмотрены основные понятия и категории, раскрывающие условия и способы организации эффективной педагогической деятельности. Освещены механизмы взаимодействия в системе "преподаватель - студент - дидактические средства", а также вопросы технологического процесса. Изложены основы системного подхода к процессу обучения в высшей технической школе ("инженерная педагогика"), ассоциативные методы творчества.

Проаналізовано стратегічні завдання Херсонського державного технічного університету та розглянуто першочергові проблеми, пов'язані з впровадженням дистанційного навчання.

У покажчик включено бібліографічні описи монографій, підручників, довідників, методичних матеріалів, статей з журналів та збірників, опублікованих тез доповідей на конференціях, семінарах і симпозіумах.

Розглянуто проблему підготовки викладачів вищої технічної школи. Доведено актуальність цього питання на підставі аналізу нормативних освітніх документів та результатів опитувань викладачів і студентів Кременчуцького державного політехнічного університету. З використанням результатів дослідження наукових робіт та іноземного досвіду обгрунтовано необхідність педагогічної підготовки та охарактеризовано освітньо-професійні уміння інженера-педагога.

Розглянуто питання методологічного забезпечення, а також методику та зміст підготовки інженерно-педагогічних кадрів. Викладено концепцію професійного навчання на основі модулів професійної компетентності, яка є новою формою професійного навчання. Запропоновано технологічний підхід до обгрунтування педагогічного процесу у вищій школі.

Розглянуто проблеми та досвід підготовки викладачів для системи професійно-технічної освіти. Наведено порівняльний аналіз європейської системи інженерної педагогіки та системи інженерно-педагогічної підготовки на Україні. Проаналізовано особливості оптимізації педагогічного процесу. Встановлено залежність якості знань та умінь з дисципліни від ефективності роботи студента в процесі виконання розрахунково-графічних робіт. На підставі індивідуального навчання визначено взаємозв'язок інженерної та методичної підготовки інженерів-педагогів швейного профілю.

Розглянуто природу нового соціального феномену гуманітарно-технічної еліти, визначено передумови її формування за умов соціально-економічної ситуації в Україні. Обгрунтовано необхідність удосконалення кадрового забезпечення ринкових реформ і демократизації суспільного життя. Розкрито суть інноваційної педагогічної концепції формування гуманітарно-технічної еліти та її складових, зокрема, підготовки фахівців-лідерів моделі ХХІ ст. з метою підвищення рівня їх психолого-педагогічної та управлінської освіти. Висвітлено досвід і технологію реалізації концепції в Національному технічному університеті "Харківський політехнічний інститут". Наведено документальний і фактичний матеріал щодо висвітлення організаційних, навчально-методичних аспектів процесу успішної реалізації концепції.

Рассмотрена природа нового социального феномена гуманитарно-технической элиты, определены предпосылки ее формирования в условиях социально-экономической ситуации на Украине. Обоснована необходимость усовершенствования кадрового обеспечения рыночных реформ и демократизации общественной жизни. Раскрыта сущность инновационной педагогической концепции формирования гуманитарно-технической элиты и ее составных, в частности, подготовки специалистов-лидеров ХХІ ст. с целью повышения их психолого-педагогического и управленческого образования. Освещены опыт и технология реализации концепции в Науиональном техническом университете "Харьковский политехнический институт". Приведены документальные и фактические материалы для иллюстрации организационных, учебно-методических аспектов процесса успешной реализации концепции.

Розглянуто основні аспекти інженерної діяльності, наведено вимоги до фахівця, описано особливості навчання у вузі та різноманітні форми роботи студента. Висвітлено основні поняття електронної техніки та систем автоматичного керування, компоненти електронних пристроїв. Викладено принципи побудови електронних автоматичних систем керування, проаналізовано промислові комплекси технічних засобів, наведено приклади сучасних електронних систем та мереж, відомості про основні поняття та терміни, приклади основних електронних компонентів.

Рассмотрены основные аспекты инженерной деятельности, приведены требования к специалисту, описаны особенности обучения в вузе и разнообразные формы работы студента. Освещены основные понятия электронной техники и систем автоматического управления, компоненты электронных устройств. Изложены принципы построения электронных автоматических систем управления, проанализированы промышленные комплексы технических средств, приведены примеры современных электронных систем и сетей, сведения об основных понятиях и терминах, примеры основных электронных компонентов.