Досліджено проблему формування національної самосвідомості майбутніх учителів-філологів як складного соціально-психологічного утворення особистості у процесі опанування національними цінностями. Обгрунтовано зміст і структуру поняття національної самосвідомості, розглянуто засоби та особливості її становлення, визначено критерії діагностування та рівні сформованості у майбутніх учителів-філологів. Показано ефективність використання українських національних цінностей для формування національної самосвідомості майбутніх учителів-філологів. Дослідно-експериментальним шляхом доведено, що інтенсивне опанування студентами українськими національними цінностями адекватно впливає на духовне зростання молоді, зокрема на процес становлення її національної самосвідомості. Розроблено й апробовано функціональну модель розвитку національної самосвідомості майбутніх учителів-філологів, наведено методичні рекомендації щодо її формування як першооснови духовного зростання особистості.

Наведено опис конструкції автономної водонагрівальної установки з плоским сонячним колектором на теплових трубах. Подано результати досліджень її теплотехнічних характеристик та їх аналіз.

Проаналізовано поняття та структуру "Я-концепції" та різновиди її центрального компоненту-самооцінки. Охарактеризовано ряд компонентів "Я-концепції". Визначено чинники, які впливають на формування свідомості та самооцінки особистості майбутнього педагога. Обгрунтовано різні шляхи здійснення самопізнання майбутнього вчителя: через спостереження за власною поведінкою, діяльністю; самоаналіз; порівняння себе з іншими та з Я-ідеальним; сприймання та аналіз критичних зауважень інших, їх зіставлення з власними спостереженнями; поступове вироблення об'єктивного ставлення на основі фіксації реальних фактів. Зазначено, що основою самовдосконалення особистості майбутнього вчителя є індивідуальна та цілеспрямована психічна регуляція як спеціально вироблена система умінь і навичок, що організують необхідний рівень функціонування психіки в діяльності особистості.

Проанализированы понятие и структура "Я-концепции" и разновидности ее центрального компонента-самооценки. Проанализирован ряд компонентов "Я-концепции". Определены факторы, которые влияют на формирование сознания и самооценки личности будущего педагога. Обоснованы разные пути осуществления самопознания будущего учителя: через наблюдение за собственным поведением, деятельностью; самоанализ; сравнение себя с другими и с Я-идеальным; восприятие и анализ критических замечаний других, их сравнение с собственными наблюдениями; постепенное формирование объективного отношения на основе фиксации реальных фактов. Указано, что основой самоусовершенствования личности будущего учителя является индивидуальная и целеустремленная психическая регуляция как специально выработанная система умений и навыков, которые организовывают необходимый уровень функционирования психики в деятельности личности.

Висвітлено проблему формування національної самосвідомості молоді у контексті вивчення народних традицій. Обгрунтовано зміст і структуру поняття "традиції українського народу", наведено їх класифікацію.

Освещена проблема формирования национального самосознания молодежи в контексте изучения народных традиций. Обосновано содержание и структура понятия "традиции украинского народа", приведена их класификация.

The article deals with the problem of formation national consciousness of youth in a context of studying of national traditions. The maintenance and structure of concept "tradition of Ukrainian people", their classification is proved. Corresponding conclusions by results of research are made.

Розглянуто проблему становлення особистості майбутнього спеціаліста та формування його професійної готовності до самореалізації. Розкрито основні психологічні характеристики особистості спеціаліста, які сприяють його самоактуалізації. Запропоновано засоби й з'ясовано особливості ефективного формування суб'єкта, що здатний творити адекватну суспільним запитам програму власного життя.

Рассмотрена проблема становления личности будущего специалиста и формирования его профессиональной готовности к самореализации. Раскрыты основные психологические характеристики личности специалиста, которые способствуют его самоактуализации. Предложены способы и выяснены особенности эффективного формирования субъекта, который способен творить адекватную общественным запросам программу собственной жизни.

The article deals with the problem of the formation of the personality of a future specialist. It has been studied the main characteristics of the personality of a specialist; given proof of the means and the peculiarities of its efficient formation.

The experimental evidence for broadening the spectrum of relaxation times due to the appearance of an additional process at high relaxation times is obtained from the rheological studies of a nanocomposite in the melt state based on polypropylene with relatively low filler contents.

Наведено результати експериментальних досліджень кінетики розчинення та виносу солі з незв'язного грунту. На підставі експериментальних досліджень отдержано залежність між коефіцієнтом розчинення мінералу і швидкістю фільтрації та початковим об'ємним вмістом солі в грунті. Наведено результати дослідження міцності засолених грунтів на приладі крутіння. Зазначено, що міцність грунтів значно зменшується до початку розвитку суфозії та виносу солей тільки внаслідок підвищення вологості грунту. Таке зменшення міцності залежно від початкової щільності грунту може перевищувати 50 %. Доведено, що під час хімічної суфозії відбувається порушення мікроагрегатної структури грунтів, яке викликає зменшення їх міцності в зоні зсуву. За природних умов таке явище суттєво впливає на пружно-деформований стан грунтів та призводить до зменшення стійкості основ інженерних споруд, схилів, дамб і штучних укосів.

Наведено результати експериментальних досліджень в'язкості п'яти видів грунтів на приладі крутіння та показано, що під час руйнування структури водонасиченого грунту останній переходить у зоні зсуву з твердого стану в стан суміші "грунт-вода", яка має всі характерні властивості неньютонівської рідини другої групи, коефіцієнт в'язкості якої змінюється в часі. Результати досліджень показують, що суміш "грунт-вода" має змінну в'язкість, яка залежить від величини вертикальних напружень, щільності і гранулометричного складу грунту, градієнта швидкості і тривалості зсуву. Розроблено та виготовлено в інституті прилад крутіння, на який одержано патент України. Прилад дозволяє одержувати кількісні характеристики в'язкості будь-яких різновидів грунтів, які розповсюджені в межах України.

Досліджено роль крос-культурної компетентності студентів як компонента глобальної освіти та її значення для налагодження діалогу культур. Наголошено на тому, що вивчення іноземної мови слід спрямовувати на виховання готовності до цього діалогу.

Исследована роль кросс-культурной компетентности студентов как компонента глобального образования и его значение для налаживания диалога культур. Подчеркнуто, что изучение иностранного языка следует направлять на воспитание готовности к этому диалогу.

The article examines the role of cross-competence of students as a component of global education and its importance for the dialogue of cultures. The author proves that learning of a foreign language should be aimed at raising readiness for this dialogue.

Наведено конструктивні рішення дренажу для зменшення впливу нового будівництва на зміну гідрогеологічного режиму на прилеглій до ділянки забудови території. Рішення включають дренажно-водовідвідну систему і враховують конструкцію протизсувних стін, фундаментів забудови, а також її генеральний план та вертикальне планування. Запропоновані конструкції дренажу зменшують негативні наслідки баражного ефекту від заглиблених споруд.

Індекс рубрикатора НБУВ: Д332.621.15

Шифр НБУВ: Ж14166 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Актуальність питань щодо можливості будiвництва на дiлянках зi слабкими грунтами, якi займають значнi територiї України, зумовлює необхiднiсть розробки й застосування заходiв щодо посилення мiцностi слабких грунтiв як основ для фундаментiв. Наведено результати дослiдження роботи армованої геосинтетичними матерiалами грунтової конструкцiї фундаментної подушки для укрiплення слабких основ пiд фундаментами споруд. Експерименти виконувались на малорозмiрних моделях, а чисельне моделювання - з використанням програмного комплексу PLAXIS. Згадана конструкцiя являє собою об'ємно замкнуту систему, мiцнiсть якої визначається її геометрiєю, мiцнiстю геосинтетичних матерiалiв, мiцнiстю їх з'єднання, видом i щiльнiстю заповнювача. Армована сiтка розподiляє напруження по всiй площi армування, забезпечуючи збiльшення несучої здатностi основи фундаменту i зменшуючи його деформацiї. У свою чергу, геотекстиль виконує функцiю роздiлюючого шару мiж грунтом основи й заповнювачем. З огляду на те, що геосiтка працює на розтяг, а ущiльнений наповнювач - на стиск, наближено можна вважати, що пiд дiєю зовнiшнього навантаження армованi грунтовi конструкцiї iмiтують поведiнку плити на пружнiй грунтовiй основi. Результати експериментальних i чисельних дослiджень нової конструкцiї фундаментної подушки показали, що вона зменшує деформацiї осідання фундаментів на (25 - 30) % i дозволяє скоротити витрати на будiвництво в порiвняннi з традицiйними iнженерними рiшеннями. Запропоновану авторами конструкцiю фундаментної подушки для посилення слабких грунтових основ можна застосовувати пiд башмаки стаканного типу збiрних та монолiтних залiзобетонних колон, а також пiд стрiчковi та стовпчастi фундаменти для стiн у промисловому та громадському будiвництвi.