Проаналізовано основні етапи розвитку європейської філософської думки від прадавніх міфів до новітніх учень. Значну увагу приділено "містичній" функції міфу, символічному вираженню невимовного та поясненню реального факту. Окремі розділи присвячено демокрітовій образній мові, платонівській теорії образів, апофатично-потенційному визначенню істини, "замкненій" гегелівській системі, самовизначенню існування тощо.

Висвітлено організацію самостійної роботи учнів основної школи у процесі навчання математики. Проаналізовано самостійну роботу учнів та її роль у залученні школярів до активної навчально-пізнавальної діяльності. Наведено класифікацію видів самостійних робіт у контексті дидактичних досліджень. Визначено форми організації навчально-пізнавальної діяльності під час виконання учнями самостійних робіт. Застосовано сучасні засоби навчання для удосконалення організації самостійної роботи учнів. Розкрито психолого-педагогічні засади організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності школярів. Охарактеризовано вікові особливості підлітків. Викладено психолого-педагогічні передумови та методичні вимоги до організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів основної школи.

Розглянуто юридичні гарантії права громадян України на працю та завдання реалізації гарантій як складової їх загальних конституційних прав.

Рассмотрены юридические гарантии права граждан Украины на работу и задачи реализации гарантий как составляющей их общих конституционных прав.

The legal warranties of the right of the citizens of Ukraine for activity and problems of implementation of the warranties as component of their general constitutional laws are reviewed

Розглянуто актуальну проблему підвищення мотивації навчання молодших школярів засобами навчально-методичного забезпечення навчального процесу. Висвітлено психологічні теорії мотивації, проблему мотивації в контексті теорії діяльності. Розкрито провідну роль мотиваційної функції в системі дидактичних функцій шкільного підручника. Проаналізовано методичну систему формування мотивації вивчення російської мови.

Рассмотрена актуальная проблема повышения мотивации учения младших школьников средствами учебно-методического обеспечения учебного процесса. Освещены психологические теории мотивации, проблема мотивации в контексте теории деятельности. Описана ведущая роль мотивационной функции в системе дидактических функций школьного учебника. Проанализирована методическая система формирования мотивации изучения русского языка.

Розроблено алгоритм виявлення та об'єктивної оцінки вегетативних дисфункцій. Одержані у процесі дослідження дані свідчать про те, що за хронічних захворювань органів травлення у патологічний процес залучаються найближчі вегетативні утворення сегментарного рівня. Відсутність випадків ізольованих уражень надсегментарного відділу вегетативної нервової системи дає змогу припустити послідовний "висхідний" механізм залучення до патологічного процесу вегетативних утворень - від сегментарних відділів до надсегментарних структур. Домінування поєднаних уражень вегетативної нервової системи серед досліджуваної вибірки хворих пов'язують з хронічним характером основного гастроентерологічного процесу. Строк давності основного захворювання може відігравати певну роль у поширенні та тяжкості супутньої вегетативної патології.

На основании изучения и анализа литературных источников разработан алгоритм обнаружения и объективной оценки вегетативных дисфункций. Полученные в процессе исследования данные свидетельствуют о том, что при хронических заболеваниях органов пищеварения в патологический процесс вовлекаются ближайшие вегетативные образования сегментарного уровня. Отсутствие случаев изолированных поражений надсегментарного отдела вегетативной нервной системы дает возможность допустить последовательный "восходящий" механизм вовлечения в патологический процесс вегетативных образований - от сегментарных отделов до надсегментарных структур. Доминирование сочетанных поражений вегетативной нервной системы среди исследованной выборки больных связывают с хроническим характером основного гастроэнтерологического процесса. Срок давности основного заболевания может играть определенную роль в распространении и тяжести сопутствующей вегетативной патологии.

Викладено методику і технологію навчання рідної мови на мотиваційних засадах. Розкрито провідну роль мотивації у процесі навчання, визначено співвідношення мотивації учіння з віковими особливостями школярів. Описано інноваційні технології освіти, особливості їх впровадження в освітній процес. Розглянуто питання реалізації теорії вивчення рідної мови на мотиваційних засадах, контролю сформованості лексичної компетентності молодших школярів як мотиваційного чинника, мотивації поведінки особистості учнів з ознаками лідерської обдарованості.

Изложены методика и технология обучения родному языку на мотивационных основах. Раскрыта ведущая роль мотивации в процессе обучения, определено соотношение мотивации учения с возрастными особенностями школьников. Описаны инновационные технологии образования, особенности их внедрения в образовательный процесс. Рассмотрены вопросы реализации теории изучения родного языка на мотивационных основах, контроля сформированности лексической компетентности младших школьников как мотивационного фактора, мотивации поведения личности учеников со свойствами лидерской одарённости.

Висвітлено проблеми проведення педагогічних експериментів, пов'язаних з дослідженням мотивації навчання молодших школярів. Розкрито особливості математичної обробки результатів експериментального навчання та короткострокового прогнозування його результативності.

Освещены проблемы проведения педагогических экспериментов, связанных с исследованием мотивации обучения младших школьников. Раскрыты особенности математической обработки результатов экспериментального обучения и краткосрочного прогнозирования его результативности.

Проведено об'єктивізацію супутніх вегетативних дисфункцій у 40-ка дітей і підлітків з хронічними захворюваннями органів травлення, зокрема хронічними гастродуоденітами, панкреатитами, виразкою шлунка та дванадцятипалої кишки. Поглиблене вивчення переважного рівня ураження вегетативної нервової системи дає підстави вважати т.н. "висхідний" механізм введення в патологічний процес вегетативних утворень - від сегментарних відділів до надсегментарних структур. Встановлено, що вегетативні порушення залежать від статі, віку дітей, а також від тривалості основного захворювання.

Проведена объективизация сопутствующих вегетативных дисфункций у 40-ка детей и подростков с хроническими заболеваниями органов пищеварения, в частности, хроническими гастродуоденитами, панкреатитами, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки. Углубленное изучение превалирующего уровня поражения вегетативной нервной системы дает основание предположить так называемый "восходящий" механизм вовлечения в патологический процесс вегетативных образований - от сегментарных отделов до надсегментарных структур. Установлено, что вегетативные нарушения зависят от пола, возраста детей, а также от длительности основного заболевания.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р628.063-54 + Р413.5-54

Рубрики:

Вегетативні неврози (вегетативна дистонія). Вегетативна дисфункція

Хвороби печінки, жовчного міхура і жовчних шляхів

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р413.2-542 + Р628.063-5

Рубрики:

Хвороби шлунка і дванадцятипалої кишки

Вегетативні неврози (вегетативна дистонія). Вегетативна дисфункція

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р696-58 + Р694.54-99

Рубрики:

Урологічна патологія

Операції на нирках і ниркових мисках

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено методику розрахунку аеродинамічних характеристик крила з використанням методу дискретних вихрів. Наведено новий спосіб обліку впливу товщини профілю на піднімальну силу та лобовий опір у разі використання тонкої моделі крила. Уперше досліджено вплив відносного розташування крила та від'єднаних від нього додаткових несучих поверхонь (ДНП) на аеродинамічну якість системи крило + ДНП. Запропоновано новий критерій оцінки ефективності застосування ДНП, що характеризує вплив ДНП на дальність польоту. Досліджено роль параметра, що визначається відношенням кореневої хорди ДНП до кінцевої хорди крила за різноманітних його форм у плані та кута ковзання щодо критеріїв ефективності ДНП. Оцінено вплив ДНП на поперечну стійкість та керованість. Створено методику визначення ефективності ДНП, за якою враховується нелінійність впливу вихорової системи крила на аеродинамічні характеристики ДНП, а також застосовується новий спосіб визначення підсмоктувальної сили та нові критерії ефективності ДНП.

Розглянуто актуальну проблему пошуку засобів підвищення мотивації навчання молодших школярів (для шкіл з російською мовою навчання) у контексті філософії освіти, втіленої в особистісно орієнтованій моделі. Обгрунтовано доцільність вирішення зазначеної проблеми засобами навчально-методичного комплексу, в якому провідною є мотиваційна функція, з дидактико-методичною системою вивчання російської мови. Побудовано загальну модель цього комплексу і конкретизовано її щодо навчання російської мови у початковій школі. Розроблено дидактико-методичну систему навчання російської мови дітей молодшого шкільного віку, в якій змістовий і процесуальний компоненти підпорядковані мотиваційному.

Розроблено диференційовані методи санаторно-курортного лікування хворих на хронічний коліт з урахуванням характеру дисбіотичних та імунологічних порушень з метою підвищення ефективності терапії. На підставі результатів комплексного клінічного, лабораторного, інструментального та гістологічного обстеження хворих, визначених взаємозв'язків між імунологічними, дисбіотичними, морфологічними порушеннями та характером клінічного перебігу хронічного коліту розроблено диференційовані комплекси лікування з застосуванням комбінацій пробіотика, гальванічного струму, пелоїдотерапії та внутрішнього використання маломінералізованих мінеральних вод різного хімічного складу. Досліджено безпосередні та віддалені результати лікування та доведено, що застосування розроблених терапевтичних комплексів на санаторно-курортному етапі залежно від характеру дисбіотичних та імунологічних порушень у хворих на хронічний коліт сприяє значному підвищенню ефективності лікування захворювання та підтримує його тривалу ремісію.

Досліджено питання організаційно-методичного забезпечення процесу управління інноваційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів за умов великого міста. Уточнено сутність поняття інноваційна діяльність, охарактеризовано її складові елементи (когнітивний, мотиваційний, рефлексивний, креативний). Визначено зміст і структуру діяльності науково-методичного центру міського управління освітою, основними функціями якого є координування, інформування, діагностування, консультування. Розроблено модель організаційно-методичного забезпечення управління інноваційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів на підставі використання науково-культурного потенціалу великого міста, наведено технології її реалізації. Обгрунтовано доцільність застосування запропонованої моделі, що сприяє активізації новаторської діяльності педагогічних працівників шкіл і методистів районних методичних кабінетів, а також підвищенню рівня їх мотивації та компетентності, збільшенню кількості інноваційних та експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів міста.

Розкрито сутність та висвітлено характерні особливості аморального вчинку, розглянуто його структуру, проаналізовано різні підходи щодо запобігання відхиленням у поведінці підлітків. Виявлено рівні та основні форми аморальних вчинків, що скоюють підлітки та з'ясовано їх мотиви. Визначено психологічні умови, додержання яких сприяло процесу запобігання аморальним проявам в поведінці підлітків. Розглянуто зовнішнє вираження внутрішньої структури особистості підлітка. Запропоновано програму, яка дозволила за умов сучасної загальноосвітньої школи розвинути свідоме ставлення підлітків до норм моралі та зменшити, а в деяких випадках позбутися певних аморальних аспектів їх поведінки.

Вперше визначено, що одночасна та цілеспрямована активізація творчої уяви, образного мислення і логічної пам'яті оптимізує розвиток здібностей в молодшому шкільному віці. Виявлено структуру, критерії та рівні, умови розвитку здібностей до словесної творчості у дітей молодшого шкільного віку. Доведено, що розвиток здібностей до словесної творчості здійснюється шляхом вдосконалення окремих структурних компонентів літературних здібностей: творчої уяви, образного мислення та логічної пам'яті. Досліджено вплив даних пізнавальних процесів на формування здібностей до словесної творчості у молодшому шкільному віці. Встановлено, що творча уява й образне значення мислення допомагають дитині створити новий оригінальний зміст. Обгрунтовано критерії оцінки успішності створення дітьми оригінальних текстів, що відображають два аспекти діяльності: дію породження нового змісту і дію його вираження (наявність задуму і ступінь його реалізації, ступінь оригінального сюжету, композиційні особливості, мовні особливості тексту, обсяг твору, його зв'язність).

  Скачати повний текст

Розглянуто засоби передачі "чужої мови" у рамках авторських мовленнєвих стратегій, що реалізуються в різних типах наукових текстів: огляді, монографії, а також у текстах наукової публіцистики. Проаналізовані тексти класифікуються на основі ознак інструктивної та креативної прагматики. Висвітлено питання взаємодії "Я" та "Другого" в контексті проблеми відмінностей метамов науки та їх розуміння. Виділено стратегії наукового і критичного дискурсів, що дає можливість сформулювати проблеми діалогічної взаємодії мовленнєвих суб'єктів на рівні проблем розуміння/нерозуміння між представниками концептуальних парадигм і вказати на попередні причини нерозуміння. Визначено онтологічні властивості наукового тексту та виявлено передумови здійснення пізнавальних інтенцій його автора, а також досліджено зміни сучасної мовленнєвої ситуації у сфері наукового спілкування.

Досліджено юридичні гарантії реалізації права на працю особами віком до 18-ти років. Обгрунтовано гарантії як важливий чинник реалізації правового статусу особи. Розподілено гарантії на загальносоціальні (політичні, економічні, соціальні, ідеологічні) та юридичні. Обгрунтовано призначення загальносоціальних гарантій як матеріального змісту юридичних гарантій. Відзначено, що особи віком до 18-ти років є специфічною соціально-демографічною групою населення, яка перебуває у стані фізіологічного, професійного та духовного формування, утвердження життєвих позицій, має певні інтереси, орієнтації та потреби, потребує особливої уваги, опіки та підтримки суспільством і державою. Досліджено міжнародний досвід правового регулювання праці осіб віком до 18-ти років. Проаналізовано національні юридичні гарантії за умов виникнення, розвитку, зміни та припинення трудових правовідносин з особами віком до 18-ти років. Розроблено пропозиції щодо вдосконалення юридичних гарантій реалізації права на працю особами віком до 18 років.