Проаналізовано особливості активізації пізнавальної діяльності учнів 5 - 7 класів загальноосвітньої школи на уроках трудового навчання за допомогою засобів нових інформаційних технологій (НІТ). Визначено й експериментально апробовано педагогічні умови розробки комп'ютерної навчальної програми, етапи її складання, шляхом організації діяльності учнів зазначеного віку у процесі самостійної роботи на уроках трудового навчання з використанням засобів НІТ.

  Скачати повний текст

Розглянуто питання виховання моральної свідомості учнів 5 - 7 класів на уроках трудового навчання. Визначено загальні психолого-педагогічні умови впливу праці на моральний розвиток учнів. Розроблено методику виховання моральної свідомості, яка передбачає формування моральних знань і виховання моральних ставлень до оточуючих під час навчально-трудової діяльності на уроках трудового навчання та застосування активних методів, спеціальних засобів навчально-виховної роботи.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано теоретичні та методологічні підходи до вивчення проблеми контролю якості знань учнів. Проаналізовано результати їх використання на уроках трудового навчання. Здійснено теоретичний аналіз методів контролю їх використання в процесі викладання трудового навчання за умов особистісно орієнтованого навчання. Розроблено технологію оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання за еталонними діяльнісно особистісними ознаками та відповідні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Встановлено, що за умов переходу до пошуково-творчих схем навчання впровадження еталонних визначень якості знань учнів є однією з передумов результативного навчання.

  Скачати повний текст

Науково обгрунтовано теоретичні та методологічні підходи щодо здійснення контролю якості знань учнів і проаналізовано результати їх використання на уроках трудового навчання. Проведено теоретичний аналіз методів контролю та ефективності їх використання на уроках трудового навчання за умов впровадження особистісно орієнтованого підходу. Розроблено технологію оцінки результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання за еталонними діяльнісно особистісними ознаками. Встановлено відповідні критерії оцінки навчальних досягнень учнів, узгоджені згідно з вимогами особистісно орієнтованого навчання. Встановлено, що за умов переходу до пошуково-творчих схем навчання впровадження еталонних вимірників якості знань учнів є однією з передумов результативного навчання.

  Скачати повний текст

Теоретично обгрунтовано та визначено дидактичні умови ефективної індивідуалізації трудового навчання у 8 - 9-х класах на засадах запровадження інформаційних технологій, експериментально перевірено їх ефективність. Наведено технологію комп'ютерного проектування об'єктів праці та тестування для визначення навчальних досягнень учнів за урахування їх індивідуальних можливостей. Запропоновано педагогічний програмний засіб "Інженер".

  Скачати повний текст

Обгрунтовано та розроблено методику допрофесійної підготовки учителів освітньої галузі "Технологія" за умов профільного навчання до вступу у педагогічні ВНЗ. Описано структурно-функціональну модель підготовки учителів даної освітньої галузі, етапи процесу допрофесійної підготовки учителів, зокрема, в школах, на курсах підготовки до вступу у ВНЗ. Викладено методику допрофесійної підготовки учителів освітньої галузі, визначено основні етапи діяльності вчителя та учня, викладача й абітурієнта.

  Скачати повний текст

Досліджено особливості формування змісту та методики трудового навчання учнів 5 - 7 класів з технічних видів праці у другій половині XX ст., показано вплив суспільно-політичного середовища та науково-технічного прогресу на освітні процеси. Визначено й охарактеризовано основні етапи становлення трудового навчання у даний період: 1954 - 1970 рр. - відновлення та формування навчального предмета "Трудове навчання в загальноосвітній школі"; 1971 - 1990 рр. - узагальнення досвіду та побудова цілісної системи трудового навчання; 1991 - 2000 рр. - трудове навчання в незалежній Українській державі за складних умов становлення ринкових відносин. Розглянуто методичні засоби й організаційні підходи, які використовувались на уроках трудового навчання у досліджуваний історичний період, показано можливості їх впровадження у навчальний процес сучасної школи з метою формування в учнів конструкторських здібностей, технічного мислення, політехнічного світогляду та самостійності у виконанні навчальних завдань.

  Скачати повний текст

Проаналізовано теоретико-методологічні підходи щодо інтеграції змісту сільськогосподарської праці та природничих дисциплін як засобу формування загальнотрудових сільськогосподарських умінь в учнів основної школи. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено дидактичні умови інтеграції змісту сільськогосподарської праці та природничих дисциплін у процесі трудової підготовки учнів основної сільської школи. Вдосконалено теоретичні аспекти формування та розвитку міжпредметних зв'язків як основного засобу інтеграції змісту даної праці та природничих дисциплін, а також загальнотрудові, сільськогосподарські, природничо-наукові поняття. Уточнено критерії та рівні формування загальнотрудових сільськогосподарських знань та умінь в учнів. Розроблено та впроваджено в навчальний процес підготовки учнів методику формування даних умінь і показано її ефективність.

  Скачати повний текст

Проаналізовано сучасний стан дослідження проблеми інтелектуального розвитку учнів у психолого-педагогічній науці, на цій підставі розкрито сутність, методи діагностування даного особистісного утворення. Проектно-технологічну діяльність розглянуто як обгрунтовану та сплановану наперед творчу навчально-трудову діяльність, яка передбачає обгрунтування, планування, розробку конструкції, технології виготовлення і реалізацію об'єктів проектування. Розроблено комплексні критерії діагностики інтелектуального розвитку учнів у процесі трудового навчання: научуваність, рівень сформованості інлелектуальних умінь та інтелектуальної активності. Обгрунтовано ефективність організаційно-методичних умов інтелектуального розвитку учнів у процесі проектно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання.

  Скачати повний текст

Уточнено зміст і структуру понять "діагностування", "контроль", "перевірка", "оцінювання", "облік". Обгрунтовано основні принципи, функції та методи діагностування під час виконання творчих проектів. Визначено критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі проектно-технологічної діяльності, які включають критерії оцінювання процесу виконання творчого проекту та критерії оцінювання його захисту з метою підвищення об'єктивності оцінки навчально-трудової діяльності учнів. Вперше розроблено методику контролю та оцінювання навчальних досягнень школярів, яка базується на поєднанні оптимальних форм і методів контролю. Розроблено ефективні способи формування навичок самоконтролю та самооцінки у школярів V - IX класів на уроках трудового навчання. Теоретичні положення наукового дослідження експериментально перевірено у процесі навчання.

  Скачати повний текст

Розглянуто проблему формування культури праці учнів V - IX класів основної школи на уроках трудового навчання. Уточнено сутність понять "культура праці" та "культура праці учнів". Наведено опис структурних компонентів та елементів культури праці, визначено рівні її сформованості. Запропоновано модель формування культури праці учнів основної школи у процесі трудової підготовки, наведено методичні рекомендації щодо її впровадження у навчально-виховний процес. Проаналізовано програму з трудового навчання щодо виявлення можливостей відтворення процесу формування культури праці. Розроблено комплекс методів і засобів, спрямованих на оволодіння учнями основними елементами культури праці.

  Скачати повний текст

Визначено педагогічні умови, методичні основи реалізації наступності в змісті природничо-математичної та спеціальної підготовки вчителя трудового навчання (ТН). Проаналізовано питання наступності у змісті навчальних програм спеціальних дисциплін з підготовки вчителя ТН. Розроблено теоретичні засади наступності в процесі проектування, моделювання навчально-виховного процесу підготовки вчителя ТН та виборі технології його здійснення. Основні положення дослідження впроваджено в навчальний процес підготовки вчителя ТН системи вищої педагогічної освіти України.

  Скачати повний текст

У дисертації досліджена проблема національного виховання учнів Української гімназії на уроках обслуговуючої праці. Автором проаналізовано специфіку національного виховання, виходячи з можливостей цих уроків в умовах Української гімназії як загальноосвітнього закладу нового типу. Запропоновано зміст та методику уроків обслуговуючої праці, в основу яких покладено традиційно жіночі види декаративно-прикладного мистецтва.

  Скачати повний текст

Розроблено структурно-функціональну модель і визначено зміст, структуру й етапи проектно-технологічної діяльності учнів V - IX класів у процесі вивчення технічних видів праці. Запропоновано методику організації навчально-трудової діяльності учнів, що грунтується на виконанні особистісно значущих об'єктів проектування з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів. Визначено педагогічні умови ефективного застосування моделі проектно-технологічної діяльності з метою розвитку творчої активності учнів V - IX класів.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему активізації пізнавальної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання. Визначено та науково обгрунтовано педагогічні умови активізації пізнавальної діяльності учнів: систематичний, цілеспрямований розвиток мотивації навчально-трудової діяльності, створення "ситуації успіху" в пізнавальній діяльності, диференціація процесу трудового навчання, організація проблемного навчання, використання методичної комп'ютерно-орієнтованої системи навчання. Запропоновано модель активізації пізнавальної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання та розроблено технологію формування пізнавальної активності учнів.

  Скачати повний текст

Удосконалено методику навчання учнів V - VI класів на уроках трудового навчання, яка передбачає врахування особистісних якостей школяра. Визначено педагогічні умови реалізації індивідуального підходу до учнів у процесі проектування та виготовлення виробів з текстильних матеріалів і експериментально перевірено їх ефективність. Виявлено й обгрунтовано домінувальні індивідуальні особливості школярів, які проявляються у процесі проектування та виготовлення виробів з текстильних матеріалів. Розроблено типологію школярів загальноосвітніх шкіл залежно від рівня засвоєння навчального матеріалу. Запропоновано комплекс засобів диференційованого навчання для реалізації індивідуального підходу до учнів, який містить завдання різного рівня складності, дидактичні ігри, комп'ютерне забезпечення додатковою інформацією, картки-завдання.

  Скачати повний текст

Здійснено комплексний аналіз проблеми підготовки вчителів праці у педагогічних ВНЗ України впродовж другої половини XX ст. Виокремлено етапи та тенденції їх діяльності стосовно підготовки такого вчителя. Відзначено поступовий еволюційний розвиток її змісту, форм і методів у досліджений період. Розглянуто питання стосовно організації начально-виховного процесу підготовки учителів праці. Визначено можливості творчої реалізації ідей історичного досвіду стосовно такої підготовки вчителів праці у контексті європейського освітнього простору.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему підготовки майбутніх учителів трудового навчання (ТН) до керівництва технічною творчістю школярів шляхом вивчення алгоритмічно-евристичної процедури розв'язання винахідницьких завдань (ВЗ) за умов використання проблемного навчання. Наведено наукові підходи до вивчення творчої технічної діяльності, розкрито зміст і функції творчих технічних завдань. Розроблено й обгрунтовано критерії готовності майбутніх учителів ТН до керівництва розв'язання ВЗ школярами, зокрема, ціннісно-мотиваційний, антрибутивний, функціональний і компонент гнучкості мислення. Запропоновано еволюційну систему проблемних ситуацій (ПС), яка забезпечує засвоєння основних ознак винахідницької діяльності (пропедивний етап) і процесуальну систему ПС, яка забезпечує здобуття вмінь алгоритмічного розв'язання ВЗ (основний етап) шляхом навчального відкриття. Проаналізовано та теоретично обгрунтовано зміст освіти в галузі винахідницької діяльності учнів і студентів, наведено критерії оцінювання готовності студентів до розв'язання ВЗ, які включають когнітивні, процесуальні, евристичні вміння.

  Скачати повний текст

Досліджено науково-методичні основи залучення учнів загальноосвітніх шкіл до національних трудових традицій у процесі позаурочних занять народними ремеслами, зокрема - ремеслом плетіння виробів із болотних рослин. Встановлено, що заняття традиційним видом народного ремесла підвищують навчально-виховні можливості трудового навчання, пізнавальну та діяльнісну активність школярів, сприяють їх моральному, національному та культурному розвитку. Визначено методичні підходи до прискореного та якісного формування понять і вмінь під час засвоєння учнями технології плетіння, досліджено зміст їх культурно-естетичної підготовки, визначено критерії, за якими оцінюються результати цієї підготовки. Розроблено й експериментально перевірено методику формування в учнів національної самосвідомості у процесі ознайомлення з традиційними ремеслами на позакласних заняттях з трудового навчання.

  Скачати повний текст

На основі теоретичного аналізу визначено провідні чинники становлення проблем трудового навчання старшокласників у вітчизняній педагогіці другої половини XX ст. Обгрунтовано етапи розвитку та становлення теорії та практики трудового навчання старшокласників у досліджуваний період. Визначено програмне забезпечення трудового навчання старшокласників, проаналізовано організаційні форми та методи цього навчання у вітчизняній педагогіці другої половини XX ст. Охарактеризовано досвід проведення трудового навчання старшокласників. Висвітлено прогностичні напрями використання творчого доробку вчених і педагогів-практиків у трудовому навчанні старшокласників у вітчизняній педагогіці другої половини XX ст.

  Скачати повний текст