Проаналізовано генезу методів навчання історії у вітчизняній школі другої половини XIX - на початку XX ст. як цілісного історико-методичного феномену. Установлено й охарактеризовано основні етапи розвитку даних методів у системі тогочасної шкільної історичної освіти, а саме: кінець 1850 - 1871 рр.; 1872 - 1889 рр.; 1890 - 1916 рр. Визначено передумови формування теоретичних засад методів навчання історії, а також зовнішні та внутрішні чинники, що зумовлювали тенденції їх генезису, специфіку практичного застосування методів навчання історії на кожному з них. Розкрито особливості становлення та розвитку підходів до їх вивчення у дидактичній і методичній науці. Узагальнено досвід провідних тогочасних вчителів історії, доцільний для використання у практиці сучасної вітчизняної школи.

  Скачати повний текст

Здійснено історико-правовий аналіз становлення та розвитку правових засад регулювання мовної політики в Україні наприкінці XVIII - на початку XXI ст. Визначено напрямки діяльності держави у реалізації мовної політики та її головні проблеми в окремі періоди її вивчення, висвітлено з урахуванням конкретно-історичних умов найбільш характерні риси оцінок ученими соціально-політичної суті мовної політики. Узагальнено історичний досвід, проведено систематизацію нормативно-правової бази та визначено організаційно-правові засади регулювання мовної політики в Україні наприкінці XVIII - на початку XXI ст. у контексті використання накопиченого досвіду у розбудові незалежної держави.

  Скачати повний текст