Здійснено теоретичне обгрунтування та запровоновано нове вирішення проблеми виховання у молодших школярів позитивного ставлення до українських трудових традицій та звичаїв. На підставі вивчення матеріалів психолого-педагогічних досліджень даного питання уточнено сутність і взаємозв'язок понять "традиція", "звичай", "обряд", "ритуал" та "свято", що визначають зміст народної системи трудового виховання підростаючих поколінь. Визначено основні напрямки удосконалення художньо-трудової діяльності учнів сучасної початкової школи. Досліджено чинники та умови формування позитивного ставлення молодших школярів до трудових традицій і звичаїв українського народу, охарактеризовано структуру, встановлено показники та критерії визначення рівня вихованості означеної особистісної якості. Розроблено методику виховання у молодших школярів позитивного ставлення до трудових традицій і звичаїв українського народу на базі впровадження у виховну практику інтегрованого курсу "Український етнодизайн", в якому теоретичні матеріали навчальних дисциплін "Художня праця", "Я та Україна", "Музика та хореографія" вдало об'єднано та доповнено елементами українських традицій та звичаїв. Доведено необхідність динамічного оформлення соціального середовища розвитку дитини атрибутами календарно-обрядових свят українського народу протягом навчального року. Розроблено метод художніх проектів, який синтезує художньо-ігрову взаємодію вчителя та учнів у процесі відтворення українських календарно-обрядових свят.

  Скачати повний текст

Вперше визначено та розкрито етапи становлення профільного навчання економіці в Україні. Виявлено особливості професійної діяльності сучасного вчителя економіки в профільній старшій школі. Теоретично обгрунтовано сутність готовності майбутнього вчителя до виконання відповідних функцій й її структурні компоненти. Обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов, які передбачають оновлення змісту підготовки фахівців з орієнтацією на профільне навчання старшокласників, формування позитивної мотивації майбутніх вчителів економіки, підвищення якісного рівня діяльності кафедри відповідної спеціалізації, та моніторинг змін у процесі підготовки до професійної діяльності за умов профільного навчання. Встановлено положення щодо вдосконалення теорії та методики формування окремих компонентів готовності майбутнього вчителя економіки до професійної діяльності.

  Скачати повний текст