Визначено психологічний зміст і сутність понять "саморозвиток майбутніх психологів" і "професійна рефлексія майбутніх психологів". Виокремлено структурні компоненти та складники професійної рефлексії - когнітивно-інформаційний, мотиваційно-ціннісний і регулятивно-поведінковий; сконструйовано її психологічну модель. Емпірично досліджено психологічні особливості, обґрунтовано критерії професійної рефлексії та саморозвитку майбутніх психологів, якісні та кількісні показники і рівні розвитку досліджуваних феноменів. Доведено взаємозв'язок між саморозвитком і професійною рефлексією та вплив останньої на саморозвиток майбутніх психологів. Розроблено, апробовано та доведено ефективність розвивальної програми і соціально-психологічного тренінгу підвищення потенціалу професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів. Розроблено методичні рекомендації викладачам, академічним кураторам і психологам ЗВО щодо підвищення потенціалу розвитку досліджуваного психологічного утворення.

• Іващенко Алла Іванівна (економічні науки)
• Іващенко Альона Ігорівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"