Розглянуто професійну підготовку майбутніх учителів початкових класів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування толерантності майбутніх учителів початкових класів на засадах культурологічного підходу. Зазначено методи – теоретичні, емпіричні, математичної статистики. Уперше обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови та модель формування толерантності майбутніх учителів початкових класів; визначено критерії, показники та рівні сформованості толерантності на засадах культурологічного підходу; упроваджено в освітній процес дисципліну за вибором "Основи формування толерантності вчителя"; уточнено суть понять "толерантність майбутнього вчителя початкових класів", "формування толерантності як професійної якості на засадах культурологічного підходу"; удосконалено науково-методичне забезпечення дисциплін із формування толерантності майбутніх учителів початкових класів; подальшого розвитку набули наукові уявлення про зміст професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів; результати – матеріали дослідження можуть використовуватися в професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів у закладах вищої освіти для оновлення змісту лекційних і практичних занять; в організації педагогічної практики; під час написання курсових і магістерських робіт; у розробці освітніх програм; у створенні навчальних посібників; у системі післядипломної освіти та підвищення кваліфікації вчителів початкової школи.

• Гнатовська Катерина Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"