З'ясовано стан розробленості проблеми впровадження інтерактивного навчання в науково-методичній літературі та в практиці навчання філологічних дисциплін у педагогічних університетах. Розкрито шляхи формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх учителів української мови та літератури. Визначено і теоретично обґрунтовано організаційно-педагогічні умови впровадження інтерактивного навчання філологічних дисциплін у педагогічних університетах. Здійснено аналіз сучасних підходів підготовки майбутніх учителів української мови та літератури засобами технологій інтерактивного навчання фахових дисциплін. Уточнено терміни досліджуваної проблеми, з'ясовано сутність поняття "підготовка майбутніх учителів української мови і літератури засобами технологій інтерактивного навчання фахових дисциплін". Визначено структурні компоненти, критерії та рівні, обґрунтовано методологічні підходи формування готовності майбутніх учителів української мови та літератури засобами технологій інтерактивного навчання. Розроблено і реалізовано модель підготовки майбутніх учителів української мови та літератури засобами технологій інтерактивного навчання.

• Рибченко Кесер Тетяна Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"