Викладено теоретико-методичне обгрунтування та вирішення наукової проблеми розвитку емоційного інтелекту майбутніх педагогів закладів вищої освіти в процесі магістерської підготовки. Запропоновано концепцію розвитку емоційного інтелекту майбутніх педагогів вищої школи, яка містить три концепти: теоретико-методологічний, психолого-педагогічний та методичний. Розроблено структурно функціональну модель розвитку емоційного інтелекту майбутнього педагога вищої школи, ядром якої є комплекс організаційно-педагогічних умов розвитку емоційного інтелекту майбутніх викладачів закладів вищої освіти, які забезпечують ефективний розвиток зазначеного феномену.

• Верітова Ольга Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"