Розглянуто питання підготовки вчителів початкових класів у системі післядипломної освіти до реалізації діалогових форм навчання. Розкрито й охарактеризовано зміст та сутність готовності до зазначеної діяльності. Розроблено, обгрунтовано комплекс організаційно-педагогічних умов: формування мотивації вчителів початкових класів у системі післядипломної освіти до реалізації діалогових форм навчання; збагачення змісту післядипломної педагогічної освіти діалоговими формами навчання; здійснення науково-методичного супроводу реалізації діалогових форм навчання. Визначено умови, що впроваджено в процес післядипломної освіти на основі спецкурсу "Діалогові технології як засіб розвитку творчого потенціалу компетентного вчителя початкових класів"; тренінгу "Моделювання фізичного освітнього середовища Нової української школи"; роботи обласної творчої групи та інших методичних заходів. Обґрунтовано та побудовано структурно-функціональну модель підготовки вчителів початкових класів у системі післядипломної освіти до реалізації діалогових форм навчання.

• Гуркова Тетяна Павлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"