Досліджено проблему формування професійної компетентності майбутніх інженерів-зв’язківців у процесі вивчення спеціальних дисциплін. Проаналізовано визначено й обгрунтовано поняття «професійна компетентність майбутніх інженерів-в’язківців» і його складових. Охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх інженерів-зв’язківців. Проаналізовано стан сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців у профільних ВНЗ, що дозволило визначити протиріччя у освітньому процесі, теоретично обґрунтувати організаційно-педагогічні умови формування професійної компетентності таких інженерів у процесі вивчення спеціальних дисциплін. Створено модель формування професійної компетентності майбутніх інженерів-зв’язківців, у якій значну увагу присвячено визначенню зворотних зав’язків та обґрунтовано механізм їх дії з метою постійного коригування педагогічних процесів у змістовно-цільовому й організаційно-процесуальному блоках. Результатами формувального педагогічного експерименту доведено ефективність організаційно-педагогічних умов і дієвість моделі формування професійної компетентності майбутніх інженерів-звязківців у процесі вивчення спеціальних дисциплін.

• Чупахін Сергій Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"