Робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх учителів української мови та літератури в процесі навчання фонетики й орфоепії. З'ясовано зміст ключових понять ''компетентність'', ''компетентнісний підхід'', ''комунікативна компетентність'', ''професійна комунікативна компетентність''. Уточнено зміст поняття ''комунікативна компетентність майбутніх учителів української мови і літератури в процесі навчання фонетики й орфоепії'', яке потлумачено як інтегративну якість особистості, що володіє розвиненим критичним мисленням, емоційним інтелектом, внутрішнім і зовнішнім мовленням, належним рівнем мотивації до навчання; сповідує й дотримується моральних цінностей тощо. Визначено критерії та показники рівнів сформованості комунікативної компетентності майбутніх учителів української мови та літератури в процесі навчання фонетики й орфоепії. Розроблено методику формування комунікативної компетентності майбутніх учителів української мови та літератури в процесі навчання фонетики й орфоепії. Репрезентовано форми, методи, засоби, технології формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів української мови та літератури й експериментально підтверджено її ефективність. Подальшого розвитку набули ідеї впровадження лінгводидактичних стратегій навчання фонетики й орфоепії майбутніх учителів української мови та літератури в умовах компетентнісної парадигми.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Костолович Тетяна Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"