Обгрунтовано дидактичні засади та розроблено відповідну модель формування картини світу в дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, що цілісно відображає навчально-виховний процес. Сконструйовано зміст навчання на основі відображення сфер буття: природи, суспільства, людини (власного "Я"), культури. Дібрано комплекси методів для його ефективного засвоєння. Обгрунтовано концептуальні положення, якими є розуміння сутності буття та його складників; картини світу як системи уявлень про нього та результату його пізнання; процесу навчання як пізнання реальності, важливим завданням якого є формування картини світу зростаючої особистості. Обгрунтовано й експериментально перевірено методику діагностики сформованості картини світу у старших дошкільників і молодших школярів. Експериментально досліджено й охарактеризовано типи картини світу дітей за когнітивним, емоційно-ціннісним, діяльнісним компонентами. Дослідно-експериментальним шляхом перевірено та доведено ефективність розробленої дидактичної моделі системи формування картини світу у старших дошкільників і молодших школярів.

• Шелестова Людмила Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"