Досліджено становлення та розвиток вищої історичної педагогічної освіти (ВПО) України (перша половина XX ст.) як підсистеми ВПО, що мала власну організацію, зміст, форми та методи з точки зору сучасних методологічних позицій, аксіологічного, парадигмального, системного, структурно-функціонального й історико-хронологічного підходів. На основі авторських критеріїв розроблено й обгрунтовано періодизацію процесу розвитку історичної ВПО України у визначених хронологічних межах [І етап (1905 - 1917 рр.) - імперський; II етап (1917 - 1920 рр.) - української революції; III етап (1920 - 1932 рр.) - радянського новаторства; IV етап (1932 - 1959 рр.) - радянсько-тоталітарний]. Визначено основні закономірності, суперечності та провідні тенденції (загальні, часткові, постійні, тимчасові, позитивні, негативні) розвитку історичної ВПО України в першій половині XX ст. Проманіторино трансформацію змісту та охарактеризовано особливості організації історичної ВПО України в досліджуваний період. Окреслено перспективи використання надбань історичної ВПО України першої половини XX ст. в сучасних умовах.

• Вєнцева Надія Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"