Розглянуто проблеми запровадження інноваційних освітніх технологій на уроках історії як засобу підвищення продуктивності освітнього процесу. Розкрито сутність синергетичного підходу до організації навчально-виховного процесу на уроках. Подано інформацію про дебати як засіб формування громадянської компетентності на уроках правознавства й історії. Висвітлено технологічний і методичний аспекти впровадження біоадекватної технології в навчально-виховний процес. Розглянуто особливості застосування основ музейної педагогіки під час викладання історії. Увагу приділено причинам формування, функціям і бар'єрам розвитку самоосвітньої компетентності дорослої людини. Розглянуто компаративний аналіз як засіб формування інформаційно-аналітичної компетентності педагога в умовах реформування освітньої галузі України.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"