На основі аналізу педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського визначено зміст, форми та методи формування ціннісних орієнтацій молодших школярів засобами казки. Розкрито історіографію проблеми, обгрунтовано категоріально-понятійний апарат дослідження. Доведено, що саме казка для учнів початкових класів є найбільш доступним засобом пізнання навколишнього світу. З'ясовано теоретико-методологічні основи виховання засобами казки учнів молодших класів, сутність поняття "цінності" й "ціннісні орієнтації" у виховному процесі. Виявлено особливості їх ставлення до казки порівняно зі школярами 6 - 7 кл. Визначено методи найбільш ефективного вирішення означеної проблеми. Визначено виховний потенціал змісту навчання в початковій школі із формування ціннісних орієнтацій засобами казки. Доведено та експериментально підтверджено актуальність теоретичних положень казкотворчої спадщини В. О. Сухомлинського у педагогічній діяльності учителів молодших класів.

• Світельська-Дірко Світлана Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"