Проаналізовано психолого-педагогічну літературу, на основі чого уточнено сутність понять "професійна мобільність майбутніх магістрів педагогіки вищої школи (ПВШ)", "формування професійної мобільності майбутніх магістрів ПВШ", визначено структуру професійної мобільності майбутніх магістрів ПВШ, яка складається із ціле-мотиваційного, когнітивного, процесуально-коригуючого, особистісного компонентів. Визначено організаційно-педагогічні умови формування професійної мобільності майбутніх магістрів ПВШ (гуманізація освітнього процесу, створення рефлексивного середовища, єдність і взаємозв'язок навчальної, позааудиторної, науково-дослідної та самостійної роботи, постійне когнітивно-збагачувальне наповнення змісту дисциплін). Розроблено, науково обгрунтовано та експериментально перевірено модель формування професійної мобільності майбутніх магістрів ПВШ, яка спрямована на досягнення якісно нового (вищого) рівня професійної мобільності для ефективного здійснення професійної діяльності й базується на врахуванні соціально-педагогічного запиту. Модель є цілісною, відкритою, динамічною педагогічною системою, яка представлена взаємопов'язаними блоками - мотиваційно-цільовим, змістовим, організаційно-технологічним, оцінно-коригуючим. Розроблено методичне забезпечення формування професійної мобільності майбутніх магістрів ПВШ.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Коробко Наталія Віталіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"