Вивчено проблему індивідуальних особливостей пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвої діяльності. Уточнено дефініції понять: "активність", "пізнавальна активність", "індивідуальні особливості", "індивідуальні особливості пізнавальної активності старших дошкільників". Проаналізовано особливості розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку у мовленнєвої діяльності. З'ясовано існування взаємозв'язку динаміки прояву між структурними компонентами пізнавальної активності у мовленнєвій діяльності дітей такого віку. Індивідуалізація психолого-педагогічної роботи з дітьми виявлених шести підгруп включає розроблену й апробовану розвивальну систему роботи, спрямовану на гармонізацію структурних компонентів пізнавальної активності старших дошкільників у мовленнєвій діяльності шляхом збалансування рівнів розвитку показників її структурних компонентів на різних етапах роботи із низьким, середнім, високим рівнями пізнавальної активності. Обгрунтовано й експериментально перевірено психолого-педагогічні умови ефективного впливу на розвиток пізнавальної активності з урахуванням індивідуальних особливостей дітей у зазначеній діяльності та шляхи впровадження названих умов у практику роботи закладів дошкільної освіти. У ході реалізації поставлених завдань підтверджено достовірність висунутої гіпотези.

• Товкач Ірина Євгеніївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"