Обгрунтовано педагогічні умови розвитку художньо-творчої активності (ХТА) старших дошкільників засобами живопису в початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладах (ПСМНЗ). Визначено критерії та показники ХТА старших дошкільників: емоційно-мотиваційний, когнітивний, діяльнісно-творчий. Розроблено методику розвитку ХТА старших дошкільників - учнів ПСМНЗ, яка охоплює три блоки: забезпечення позитивної мотивації до художньо-творчої діяльності; інтерактивно-ігрове збагачення елементарних уявлень про живопис; пролонгована підтримка індивідуального творчого самовираження дитини під час створення оригінального образу засобами живопису у процесі художньо-творчої діяльності. Уточнено сутність поняття "художньо-творча активність старших дошкільників" як емоційно-діяльнісний стан дитини, що виявляється в її інтересі до мистецтва та вмотивованості до творчої діяльності, супроводжується створенням нею художніх образів на основі мобілізації когнітивних процесів, передусім уяви, фантазії, асоціювання. Подальшого розвитку набули зміст, форми та методи розвитку ХТА старших дошкільників засобами живопису в ПСМНЗ. Розкрито виховний потенціал засобів живопису стосовно старших дошкільників. Охарактеризовано рівні розвиненості ХТА в дітей старшого дошкільного віку. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови та методику розвитку ХТА дитини старшого дошкільного віку засобами живопису в ПСМНЗ.

• Житнік Тетяна Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"