Розглянуто результативно-цільовий блок педагогічної діяльності А.С. Макаренка в контексті орієнтації на конкретну особистість в рамках характерної для радянського суспільства колективістської парадигми виховання. На основі творчого спадку педагога з’ясовано об’єктивні ознаки позитивного педагогічного результату, ефективність якого можна розглядати в системі педагогічної взаємодії вихователя та вихованця. Доцільним є застосування базових положень цього напрямку для об’єктивного оцінювання результатів діяльності в сукупності детермінант педагогічної взаємодії.

Рассмотрен результативно-целевой блок педагогической деятельности А.С. Макаренко в контексте ориентации на конкретную личность в рамках характерной для советского общества коллективистской парадигмы воспитания. На основе творческого наследия педагога выяснены объективные признаки положительного педагогического результата, эффективность которого можно рассматривать в системе педагогического взаимодействия воспитателя и воспитанника. Целесообразным названо применение базовых положений этого направления для объективной оценки результатов деятельности в совокупности детерминант педагогического взаимодействия.

The Phenomenon of successful pedagogical cooperation as the problem related to the pedagogical influence result evaluation is considered from positions of personality oriented and axiology approaches. On the basis of A.S.Makarenko creative inheritance investigating the understanding of professional success in the context of mutual relations with a pupil as a structural impulse for personality development of subjects cooperation is presented.

• Жданова-Неділько Олена Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"