Розглянуто проблему розвитку комунікативної компетентності (КК) викладачів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) у післядипломній освіті. Проаналізовано стан вивченості проблеми розвитку КК педагогів у вітчизняній та зарубіжній педагогічній науки та практики, що дозволило змогу дослідити на фаховому рівні розвиток КК викладачів ПТНЗ. Запропоновано визначення КК викладачів ПТНЗ. Проаналізовано особливостей професійної та комунікативної діяльності викладачів ПТНЗ ї функціонування досліджуваної компетентності. Обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність науково-методичного супроводу розвитку КК викладачів ПТНЗ, який містить: організаційно-педагогічні умови розвитку КК викладачів, модель розвитку КК, діагностичний комплекс, який містить критерії, показники, індикатори, рівні розвитку КК викладачів та методики їх вимірювання. Впроваджено методику розвитку КК, яка передбачає поетапність розвитку КК викладачів ПТНЗ та забезпечує єдність форм, методів, прийомів та запропонованого навчально-методичного комплексу.

• Єрмакова Зоя Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"