Розглянуто проблему формування комунікативно-мовленнєвих навичок в учнів початкових класів в процесі вивчення російської та англійської мов. Охарактеризовано основні напрямки лінгвометодичної роботи при інтегрованому підході до навчання російської та іноземної мов. Описано особливості російської мови у порівнянні з англійською: флективний характер російської мови, різноманіття прийменників, особливості зв'язку слів у словосполученнях і реченнях (узгодження, управління), особливості вимови голосних і приголосних звуків у слабких позиціях, графічна система російської мови та її співвідношення зі звуками.

Рассмотрено использование коммуникативно-деятельностного подхода в обучении русскому и английскому языкам в начальной школе. Описаны основные направления лингвометодической работы по формированию коммуникативно-речевых навыков у учащихся начальных классов. Приведены собенности русского языка по сравнении с английским: флективный характер русского языка, многообразие предлогов, особенности связи слов в словосочетаниях и предложениях (согласование, управление), особенности произношения гласных и согласных звуков в слабых позициях, графическая система русского языка и ее соотношение со звуками.

The article addresses the problem of carrying out the communicative approach. Russian and English make up the basis of the approach. The author describes the main directions of lingual teaching methods on forming of communicative language skills in primary school students.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"