Викладено зміст краєзнавчо-туристської діяльності, в якій знання та навички розглядаються не як мета, а лише як засіб розвитку особистості, розкриття й використання внутрішнього потенціалу. Проаналізовано авторську програму «Ознайомлення дошкільників з рідним краєм та елементи туризму в дитячому садку»; представлено модель краєзнавчо-туристської діяльності з дітьми в дитячому садку. Зазначено, що розвивальні й виховні можливості краєзнавчо-туристської діяльності з дошкільниками безмежні і базуються на поетапній послідовності, залежать від закономірностей психічного розвитку та вікових особливостей дітей.

Изложено содержание краеведческо-туристической деятельности, в которой знания и навыки рассматриваются не только как цель, но и как способ развития личности, раскрытия и использования внутреннего потенциала. Проанализирована авторскаю программа «Ознакомление дошкольников с родным краем и элементы туризма в детском саду», представлена модель краеведческо-туристической деятельности с детьми в детском саду. Отмечено, что развивающие и воспитательные возможности краеведческо-туристической деятельности с дошкольниками безграничны и базируются на поэтапной последовательности, зависят от закономерностей психического развития и возрастных особенностей детей.

In country lore and tourist activities knowledge and skills are esteemed not as the purpose but only the means of personality developing, discovering and using person’s internal potential.

• Грицишина Таїсія Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"