Проаналізовано сутнісні характеристики державного управління освітою, визначено основні категорії, суб'єкти та об'єкти державного управління освітою, окреслено загальну мету і завдання управління освітою. Досліджено становлення й розвиток державно-громадського управління освітою в історичній ретроспективі, принципи його реалізації та можливості застосування історичного досвіду за сучасних умов реформування освіти в Україні. Розкрито сутність та особливості державного управління шкільною освітою, причини невдач та перспективи реформування національної школи. З'ясовано тенденції розвитку системи професійно-технічної освіти (ПТО) України на сучасному етапі, проведено аналіз державно-управлінських аспектів реформування системи ПТО як об'єкта державного управління. Розроблено комплексний механізм державного управління розвитком ПТО як основи трансформації системи ПТО, запропоновано модель підготовки управлінських кадрів для системи ПТО з урахуванням сучасних вимог ринку праці. Обгрунтовано необхідність трансформації системи ПТО в систему безперервної професійної освіти в Україні. Здійснено спробу аналізу стану та проблем формування та реалізації державної мовної політики в галузі освіти України. Розроблено структурно-функційональну модель інформаційного забезпечення державного управління якістю освіти.

• Протасова Наталія Георгіївна (педагогічні науки)
• Луговий Володимир Іларіонович (педагогічні науки)
• Молчанова Юлія Олександрівна (державне управління)
• Гаєвська Лариса Анатоліївна (державне управління)
• Крисюк Степан Васильович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"